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教师面试小学音乐答辩题及解析 [小学音乐《划船歌》答辩问题与解析] 1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。 【参考答案】 甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。它由各种具有不同配器效果 的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。它是印度尼西亚共和国历史最悠久、 最具代表性的一种民族音乐形式。 甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演 奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的 器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。这是一种不同于欧洲 式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。 甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。 最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。因为乐队中锣的数量很 多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。 甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律 的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全 乐队。 2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。 【参考答案】 安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。由于 它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不 同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12 至14 根长短不 同、音高不同的竹筒制成。 （来源于网络整理） [小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析] 1.简单介绍一下傣族民歌。 【参考答案】 傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律 悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活 动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动 之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统 习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。同时也有歌 唱与朗诵相结合的特点。 2.简单介绍一下傣族的舞蹈。 【参考答案】 傣族舞蹈，是傣族人民表达感情的一种特色舞蹈。傣族舞蹈分为自娱性舞蹈、 表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别，大多婀娜多姿、节奏缓慢，也有 轻快明朗。 傣族舞蹈的动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚、充满着内在 的力量。既有潇洒轻盈的“篾帽舞”，也有灵活、矫健、敏捷，且充满阳刚之气 的象脚鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，时而节奏缓慢单一，动作舒展， 感情内在含蓄，时而节奏快速多变，动作灵活跳跃，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈 那以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，以及刚柔相 济、动静配合等特有的表演风格，深为广大群众所喜爱。 [小学音乐《中国少年先锋队队歌》答辩题] 1.结合合成内容，简单说说你如何调动学生学习积极性? 【参考答案】 谢谢考官的提问! 学生对于学习的积极性，直接关乎课堂学习氛围，和学生学习效率直接挂钩， 所以在课上调动学生积极性是十分有必要的。 首先，我会采用多媒体导入的方式，以大家都熟悉的《中华人民共和国国歌》 作为导入，吸引学生的学习兴趣，在课程伊始就抓住学生的学习兴趣; 其次，我会在课堂多采用提问、互动的方式，让学生自觉主动的参与到学习 活动当中，学生在活动中主动的解决课程重点，突破课程难题，调动学生积极性 培养自信心。 再次，我会在课程中安排多种活动，例如进行活动创编等，激发学生兴趣， 调动学生积极性，并严格遵循新课程标准中的要求。 最后，新课标指出，学生是学习的主体，所以我将采用引导的方式，来贯穿 整个课堂，让学生做学习的主人，从而达到调动学生积极性的目的。 以上就是我的回答，谢谢各位考官! 2.简单介绍《中国少年先锋队队歌》。 【参考答案】 谢谢考官的提问! 本节课是人教版九年义务教育小学音乐三年级上册第三单元的一节歌唱课 《中国少年先锋队队歌》。这是一首C 大调2/4拍的歌曲，乐曲为单二部曲式， 周郁辉词，寄名曲。这首歌原名为《我们是共产主义接班人》，原是1962年为 电影《英雄小八路》创作的主题曲。 原《中国少年先锋队队歌》是马思聪