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小学主题班会教案 有关小学主题班会教案模板集锦7篇 小学主题班会教案 篇1 活动目的： 1、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了，要让自己的小手更灵活，更听话，模仿写好每一个字。 2、培养孩子良好的写字习惯，激发孩子写好字的兴趣。 活动过程 ： 一、猜谜，说说小手。 1、说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右， 十个小朋友，你有我有大家都有。 猜猜是什么？（手） 2、说说你的小手会做些什么了不起的事，另你很自豪？ 二、小小检查站。（展现灵巧的小手写的好书法作品） 1、看看自己的手。能写好字吗？看看同学的手，与你的手长得一样吗？ 2、。我们来比较一下，谁的手灵巧，谁的手编制的作业 本整洁有漂亮？ 三、大家都来写好一幅好作品。 活动一：用怎样的姿势才能更好得写好字？ 1、小小组交流正确的写字姿势。 2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。 活动二、我们要自觉写好字。 1、给每个小组发一张纸，规定写字内容。我们来比赛写字。 2、看看谁写的字好，谁写字的姿势最美。 3、评比，展览，发“小小奖状”。 （老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。） 四、总结激励： 养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持，希望小朋友每天能自觉写好字，尽力写得最漂亮，养成认真写字的好习惯。 小学主题班会教案 篇2 教学目的： 让学生了解牙齿的构造和功能。 教学重点： 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。 教学难点： 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。 教具准备： 投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。 板书设计： 牙齿的构造、功能与保健 牙齿 构造 牙釉质牙本质牙 髓 分类与功能 切类：又“门齿”，切割食物 尖牙：又“犬齿”，撕碎食物 磨牙：又“臼齿”，磨碎食物 保健：看录像 教学过程： 一、前提测评： 问：人的一生长几次牙? (答：两次) 问：第一次长出的牙齿叫什么牙? 答：乳牙) 问：第二次长出的牙齿叫什么牙? (答：恒牙) 问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (答：能) 问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (答：不能) 出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。 问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同? 答：乳牙与恒牙的大小和数量不同 问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗? 答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数) 投影文显示：乳牙20颗 恒牙28～32颗 问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢? 今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。 二、认定目标： 不论是乳牙或恒牙，也不论是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。 三、导学达标： 1.牙齿的构造： 看牙齿构造图。 讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。 牙齿构造 最外一层--牙釉质 中间一层--牙本质 最里面一层--牙髓 (1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题 答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答) 问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢? 答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。 补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。 (2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。 问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质) 问：现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗? 答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更坚固了。 (3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。 (4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的? 问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子? 答：不是。 问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。 讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比如牙齿缺氟，抗酸腐蚀能力低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。 腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。 2.牙齿的分类： (1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。 问：乳牙与恒牙