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我国高等教育研究中存在问题的思考 资料来源：理工高教研究 (贴送日期 2002 年 12 月 03 日 21:52:08) 我国高等教育研究中存在问题的思考湖南师范大学 乔玉香 高等教育研究的历史很短，虽有个别学者在上个世纪 50 年代就开始系统地探索高等教育理论，但由于众所周知的持殊历史原因，直至党的十一届三中全会的召开才恢复。高教研究逐步受到重视，至今，已有 20 多年的时间，取得了一系列有价值的研究成果，也存在着一些问题，对我国高教的理论与实践的研究有着十分重要的意义。 一 高教研究的功利主义倾向与研究方法的思辨性较强。只重视研究成果的自我利用，忽视或轻 视其社会转化与社会利用，这是我国高教研究一直存在的问题。高教研究作为一项基础性研 究，其成果的表现形式一般为论文的发表和专著的出版，而研究者一般按照“写文章(撰专 著)→发文章(出版专著)→计成果→评职称”的轨迹运转。因为近年来，研究者“拿学位”、“评职称”、“计成果”与发表论文、撰写专著等研究成果的多少直接挂钩。因此，高教研 究中功利主义倾向比较明显，大量的职称稿、领导稿、关系稿等充斥着我国大量的高教期刊， 同时，由于种种原因，中国高等教育研究的描述性、思辨性成份较重，往往重思辨研究轻实 验研究，重价值研究轻事实研究，不够注重定量分析，对质的研究结论缺乏量的规定的支持， 只从一般层面上讨论问题的意义与价值，很少借助其他的研