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2017春湘教版科学四年级下册全册教 第1单元植物的一世 1、xx希望的种子 授课目的 科学研究 1．能够认真观察、记录种子的构造以及种子的萌发过程。 2．会利用比较实验研究种子萌发的条件。 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。感情、态度与价值观 感觉到生命世界的奇异与伟大，体验栽种的乐趣。科学知识 1、认识种子的构造特点。 2、知道种子的萌发条件。 3、认识种子的萌发过程。 授课准备 教师准备：相关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的比较图片、某栽种物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。 学生准备：不一样植物的种子、花盆、透明玻璃杯。 课时分配 第1课时完成活动1与活动2的授课。第2课时完成活动3与活动4的授课。 1/52 1/53 2017春湘教版科学四年级下册全册教 授课过程 第1课时 一．授课导入 春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题） 二．活动：采集并认识种子 认识种子的多样性。 请学生相互介绍自己采集的种子。让学生感觉到种子的多样性，教师能够合适指出。 认识种子的共同特点。 ⑴激发观察兴趣。 学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出甜美的果 实。 为什么种子这样奇妙？ ⑵观察大豆的种子。 观察大豆种子从前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。 组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图）猜想将来它能长成 植物的哪一部分 描述自己的发现，说出自己的猜想。 2/52 2/53 2017春湘教版科学四年级下册全册教 ⑶观察其他植物的种子。经过观察发现它原来是植物的哪一部分其他种子里面有同样的构造吗？ 学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆） 总结种子的共同特点，即种子里面都有胚。 三、研究种子萌发的条件 师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想可否正确呢？能够怎么办？（用栽种的方法考据）那种子萌发的条件是什么？ 方法一 组织学生观察图片，解析每一个培养皿中的种子分别拥有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？ 和学生共同解析在不一样环境下的种子：一号种子裸露在空气中但是没有 水；二号种子浸在水中但是间隔了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中 而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度 下。四种不一样的环境暗含两组比较试验：第一组比较实验是在同样的室温条件 下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪一种环境合适种子萌 生；第二组比较实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件 的影响。最后经过比较实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。 部署学生课下考据，并记录实验结果。 方法二 先组织学生依照自己的生活经验猜想种子的萌发条件；再指导学生设计比较实验考据自己的猜想；最后组织同学课下考据，并记录实验结果。 组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本条件。 第2课时 一．复习引疑 3/52 3/53 2017春湘教版科学四年级下册全册教 种子萌发需要哪三个条件？请依照自己的经验说说怎样播种？ 二．学习播种 看教材第4页供给的图片，补充完满播种过程。 组织学生亲自把植物种子播种到xx。 学生谈论播种时我们是怎样为种子的萌发创立条件的？ 垫瓦片的主要作用是保证水分能够慢慢流出，又使泥土不会拥堵排水孔保证空气及水分的流通。 二．观察种子破土而出 师提出问题：怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？ 学生谈论找到方法：把种子种在透明杯里。部署学生回家完成实验，观察 种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动1的记录表格，考据自己的猜想可否正确。 待学生观察完过程后要特别提示：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发此后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。 2、小苗快快长 授课目的 科学研究 能够管理好自己栽种的植物，使其健康成长。 在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。 3．学会用绘制曲线图的方法整理数据。 感情、态度与价值观 4/52 4/53 2017春湘教版科学四年级下册全册教 感觉到生命世界的奇异与伟大，体验栽种的乐趣。 科学知识 经过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。 授课准备 学生准备：尺子 授课过程 一．授课导入 组织学生交流种子萌发过程的记录。合时提起的话题。让学生感觉有时猜想和事实之间是有差距的。 二．活动观察小苗的生长 课堂指导 第一，教师组织学生谈论：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？经