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大班新一学期育儿知识
孩子在幼小衔接的过程中,孩子学什么比较好呢?该不该让孩子学 算 术、该不该让孩子识字、要让孩子们学习自我照顾的能力,怎么解 决孩 子注意力不集中的问题。到 2010 年,中国杭州教育创新大会四 方会谈 当下幼小衔接过程中,父母和老师在普遍关注的热点如今己 经拉开了序 幕。
青蓝小学二年级学生家长代表,新华实验幼托园园长、浙江省特 级 教师杨蓉,新华实验幼托园大班教师韩瑛,青蓝小学校长、浙江 省特级 教师王红军,青蓝小学一年级数学老师陈海燕,还有来自浙 江大学的刘 力教授,浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽老师参加 木次会谈的四方 代表有新华实验幼托园大班幼儿家长代表。
还有三位特邀嘉宾, 他们是来自香港大学教育学院的李辉博士, 来自 巴基斯坦的怡筏傅士和英兰博士。四方会谈阵容强大,让各位 与会代表 能够通过来自家长、学校、教师与专家不同的,但是非常 真实的声音。 四方会谈以学前儿童该不该识字、通过怎样的途径识 字为切入口展开讨 论。在会谈的前期调查中,有 60%的幼儿园大班 家长认为应该让孩子在 进入小学前识字。那么对于这样的现状,青 蓝小学王红军校长表示一年 级的孩子并没有应用题概念,识字量的 多少也不是重点,数学定位从一 年级开始都是零起点的。 一年级上 半学期孩子识字 400 个, 写字 100 个; 一年级下半学期识字 550 个, 写字 250 个;二年级上半学期识字 450 个, 写字 350 个;二年级下半 学期识字 400 个,写字 300 个。
从这个数据来看, 孩子的入学储备识字并不是最重要的。 而朱丽 丽老 师也认为在幼小衔接中,识字也不是最重要的,作为学习的指 导思想、 价值取向, 幼儿园要准备的就是培养孩子识字的兴趣, 让 他们愿意去学, 愿意去认字。而刘力教授则认为从大班到一年级孩 子的学习环境发生了 变化,幼儿园是以游戏为主的课堂模式,小学 则非常讲究纪律,孩子的 学习形式是强结构的课堂模式。同伴之间 的关系也发生了变化,班里学 习成绩好的孩子就“牛”, 学习好意 味着一切。师生之间的关系也不同,
是严格意义上的学与教。所以 识字对孩子来说就是学习知识,但是知识 的质量才是重点,而不是 知识的数量。
通过这次会议,得出的结论是在幼小衔接的过程中,非智力因素 的 培养比学前知识的储备更加重要。例如培养孩子的专注力,提高 生活自 理能力以及社会交往能力的发展都是非常重要的。最后刘力 教授明确指 出:我们不要狭隘的把幼小衔接只是定位为幼儿园大班 与小学一年级的 衔接,其实孩子有些品质或是良好的习惯的养成是 要从小开始培养的。 正如李辉博士在幼小衔接的主报告中所说的, 在幼小衔接的过程中幼儿 园与小学、学校与家长都应该各尽职能, 让孩子们在渡过这个人生有意 义的衔接过程中能够更加轻松、顺利 和有效。
秋冬季节,天气比较干燥,正上幼儿园的小朋友因为小抵抗力差 最 容易生病,患上肠炎、流感、过敏性呼吸道疾病(鼻炎、气管炎、 哮 喘)、过敏性皮肤病等几种疾病,而这几种疾病比较容易传染别的 小朋 友,最好及时治疗,停上幼儿园。先看看这几种:
1 、流感。
表现为打喷嚏、鼻塞、流鼻涕、咽干、咽痛、咳嗽、声音嘶哑、 头 痛、浑身酸痛、疲乏无力、食欲不振、发热、畏寒等症状。这是 常见的 呼吸道传染病。通过呼吸、共用器具等方式传播。
2 、过敏性呼吸道疾病。
包括鼻炎、气管炎、哮喘等呼吸道疾病,症状各有不同。过敏性 鼻 炎症状为打喷嚏,流大量清水涕,鼻塞和嗅觉减退,有时还伴有 干咳、 咽痒,甚至哮喘发作。过敏性支气管炎以持续性咳嗽为主要 症状,多发 生在夜间或凌晨。过敏性哮喘的症状为痰多、咳嗽、胸 闷气短。此类疾 病不传染。
3 、过敏性皮肤病。
表现为多种多样的皮炎、湿疹、尊麻疹。皮肤上会出现小红点, 伴
有灼热、刺痛、瘙痒等反应,严重的会起疱。
4 、肠炎。
主要症状是发烧和腹泻,宝宝的大便次数从每天几次到十几次不 等。大便为水样便或蛋花样便,呈黄绿色或乳白色,可有少量黏液, 无 脓血,无腥臭味。由轮状病毒感染所致,一般通过接触患儿的粪 便或脏 手传播。
孩子如出现以上任何一种疾病的症状,都应暂停送幼儿园,立即 带 宝宝就医。一来以免错过最佳治疗时机,二来在幼儿园,孩子得 不到单 独照顾,容易加重病情。同时,也避免感染其他小朋友。
你记住了么?为了自己孩子和别的小朋友的健康,一定要注意噢, 平时要多喝水,祝天下的小朋友都身体健康。
随着生活水平的不断提高,物价也在不断上涨,上学难成为现今 各 家长的一个难题,尤其是幼儿园,上公办的还是私立的?不论选谁 价钱 都让人头痛。如何选呢?让我们看看下面的内容。
12 月 1 日,全国学前教育工作电视电话会议提出,对城乡民办 幼儿 园给予多
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