人教版小学语文毕业综合性学习总复习.pdfVIP

综合性学习总复习资料 小学阶段总共进行过四次“综合性学习” ，分别是五上“遨游汉字王国” ，五下“走进信息世界” ，六上“轻叩诗歌的大门” ，六下“难忘小学生活” ，每次综 合性学习都由两个板块构成，每个板块又由“活动建议”和“阅读材料组成” ， 主体是“活动建议” 。 一、综合性学习：遨游汉字王国 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。 有趣的汉字阅读材料分“字谜、有趣的谐音、汉字的来历”三个部分。 2、“我爱你，汉字”的阅读材料，分“汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏”三个部分。 3、汉字形体的历史演变： 甲骨文 →金文 →篆书 →隶书 →楷书 →行书 →草书 甲骨文 （殷商时代）→ 金文 （金文又叫钟鼎文，盛行于西周）→ 篆书 （篆书有大篆与小篆之分，大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文。小篆是秦代 实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定）→ 隶书 （隶书产生于秦代，盛行于汉代）→ 楷书 （楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于 魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天）→ 行书 （楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立， 写得快，认得清。是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今） 4、汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。 二、综合性学习：走进信息世界 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。 1、古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。 2、信息传递方式的发展 远古：口耳相传或借助器物 古代：靠驿差长途跋涉 近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络。 3、《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。 作者的做法是：记录信息 → 分析信息 →请教别人 →得出结论。 4、《关于李姓的历史和现状的研究报告》 ，侧重于了解研究报告的写法。 这个研究报告分四部分：问题的提出 →调查方法 →调查情况和资料整理 →结论。 5、怎样写简单的研究报告 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： （1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。 （2 ）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容：①课题提出的缘由；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。 （3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 （4 ）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 三、综合性学习：轻叩诗歌的大门 “轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。 1、 诗歌的分类： 按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等； 按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等） 、自由诗； 按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等； 按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金 ,, 2、 中国古代诗歌的分类： （诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 ） （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌） 、楚辞、乐府诗。 “歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2 ）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句” ，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗” ，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律） 。 律诗格律极严，篇有定句（除排