2017秋九年级化学上册6实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案新新人教(0).docVIP

实验活动  2  二氧化碳的实验室制取与性质 教课目的 知识重点 1.实验室制取二氧化碳（重点） 2.二氧化碳的性质（重点）  课标要求 初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收 集气体 加深对二氧化碳性质的认识 教课过程 前面我们已将学习了氧气的实验室制取，  你能依据以下供给的实验器械和药品，  审计处二氧 化碳的实验室制法吗？ 【实验用品】 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 大理石（或石灰石）、稀盐酸（1：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏 水、火柴等。 合作研究 研究点一.实验室制取二氧化碳 提出问题.实验室制取二氧化碳的实验中，确立气体发生装置时应试虑哪些要素？确立气体采集装置时应试虑哪些要素？为何不行用排水法采集气体？ 议论沟通联合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，议论概括。 概括总结 操作步骤：“连—检—装—注—集—验”①按实验要求连结装置好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入的速度；⑤采集气体；⑥查验能否集满。 采集、查验、验满的方法： 1）采集：二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，因此往常采纳向上排空气法采集而不用排水法采集；采集时要注意将导管插到瓶底。如下图。 2）查验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若察看到石灰水变污浊，说明有CO2生成。 3）验满：用焚烧的木条置于集气瓶口，假如木条熄灭，证明已采集满了。 4）寄存：验满后要用玻璃片遮住集气瓶口正放在桌上，备用。研究点二二氧化碳的性质 提出问题用以上方法制取几集气瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯、通入紫色 的石蕊试液、澄清的石灰水中各有如何的现象？ 议论沟通实验操作议论概括。认识二氧化碳的性质。 实验活动 把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起采集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内慢慢倾倒二氧化碳，察看到燃着的蜡烛熄火。证明二氧化碳不可以焚烧，也不支持焚烧，且密度比空气大。 2.向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，而后各滴入1~2滴石蕊溶液，察看试管中溶液呈 紫色。将此中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，察看到溶液变红色。将通入 二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，察看到红色溶液又变为紫色。 另取一支试管，向此中注入少许澄清石灰水，而后通入二氧化碳，察看到澄清的石灰水变污浊。 经老师赞同，你也能够进行其余相关二氧化碳性质（如溶解性）的实验。 概括总结 二氧化碳不焚烧，不支持焚烧； 2. 二氧化碳能溶于水，且能与水反响生成能使紫色石蕊试液变红的碳酸， CO+HO=HCO； 2 2 2 3 碳酸不稳固，受热易分解，HCO=HO+CO↑。 2 3 2 2 3. 二氧化碳能使澄清石灰水变污浊， Ca(OH)+CO==CaCO↓+HO。 2 2 3 2 板书设计 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 一、.实验室制取二氧化碳 采集、查验、验满的方法： 二、二氧化碳的性质 二氧化碳不焚烧，不支持焚烧； 2.二氧化碳能溶于水，CO2+H2O=H2CO3； 碳酸不稳固易分解，H2CO3=H2O+CO2↑ 3.Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O  。 教课反省 成功之处  本节课是学生实验课，锻炼学生的实验着手能力，  并在实验中利用分组的形式， 培育学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。  为了充散发展学生的思想，  培 养创新精神，使学生自觉地萌发对装置进行改良的梦想。 不足之处个别学生不会在小组中不与同学合作实验，造成实验本节没有达成。