初一英语评课记录.pdfVIP

评课稿：Unit4? What would you do?(1a—2c) 一、教学思想：在本课时教学中，郭江勇老师注重以学生为本，面向全体学生，培养学 生的观察和思考能力，进一步提高学生英语综合运用能力，重视教学体现新课改的要求。 二、教材内容处理：Unit4 What would you do?- (1a—2c)在本课时中教学容量大，跨 度长，因为学生学习基础和能力弱，使整个教与学过程有一定难度。但郭江勇老师在对本课 时教学目标的制定时符合学生实际，举例亦得当，贴近生活，使得本课时的教学重难点（虚 拟语气）突出，学习目标明确，从而突破重难点，并全面规划教学任务，培养学生用英语思 维、观察的能力。郭江勇老师所举的实例很好的把“虚拟语气”这一纯粹的语法现象转化为 学生感兴趣的交际话题，从而顺利地促进学生主动学习、交流、思考。 三、教法运用：4．创设真实自然的交际情景，用英语进行新的信息的传递与思想情感 流，使语言形式与学生的生活实际相联系，使言语技能发展为交际初步运用英语的能力。。 郭老师根据本课时的教学内容及学生现有学习基础，整个教学过程中主要采用了“直接 法”和“观察法”两种教学法，但重点应用“观察法”。而两种教学法在本课时的灵活交替运 用，激发了学生学习英语的兴趣，并通过举例或设计如下问题创设交流情境： What would you do if you had a million dollars? I would buy a big house for my parents. ? I would travel all over the world. ? I would give it to the charities.etc. 来引导学生积极思考、归纳、运用，培养了学生学习能力，调动学生学习的积极性，使 学生最终较好的理解并运用了“虚拟语气”展开英语听、说、读、写活动。 四、教学过程：郭老师在本课时的教学过程中，主要呈现以下教学步骤： 1、整体朗读单词感知，导入新课。 2、呈现（谈论虚拟语气）。 3、观察、分析、归纳。 4、听力训练：（1b2b，初步熟悉、掌握虚拟语气的特征）。 5、作业。 综合整个教学过程来看，在教学组织活动中，各环节安排合理，整体教学结构严谨，教 学节奏把握得当。但从《中学英语新课程标准》的指导思想来考虑，时下英语教学应逐步适 应“活动体验表现”这一新的教学进程理念。所以，反观郭老师在此教学过程中，对 学生缺少具体学习任务的分配，课堂英语合作、交流活动机会偏少，师生互动明显不够等存 在的问题，从站在为了培养学生创新意识和创新能力、培养学生综合运用英语的能力的高度 来看，郭老师在今后的英语教学中的教学对策和策略有必要调整和改进。 五、教学效果：在本课时的教学中，郭老师较好地完成教学内容工作，达到了本课时的教 学目标，通过本课时的教与学，学生也初步掌握“虚拟语气”的基本用法，过程中也不同程 度地促进了学生英语思维能力的形成；课堂上师生民主，教师坚持因材施教，教学上始终面 向全体学生。 六．教师教态自然大方富有感染力。运用直观教具或电教手段再现使用新语言项目的具体 场景和氛围。将抽象静态的语言项目变为具体立体，动态的视觉画图，激发学生的学习兴趣。 七、建议：我认为这是一堂使人观摩的好课。在新课改环境下的英语课堂教学中，教师 应充分重视英语情境的创设，以便使英语课堂教学的有效性极大地得以提高。同时，也应学 会对教材进行整合包括对现代教学资源的有效利用，使之能更好地为英语教学服务 本节课的主题是“a fmous story”, 新授句型：was/were doing 并要求学生能利用这 些句型进行交流操练。整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多 种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。 下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点： 1．教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。1 教师的教学热情很高涨，充分调动课 堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状 态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际 关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课 堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度， 那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从