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;【学习目标】;一、复习巩固;说一说下面右边的照片分别是谁拍的。;分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部。;答案：;知识点2：从不同角度观察同一立体图形。;下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。;分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面①号、背面③号、??侧面②和右侧面分别有什么图案或标志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。;知识点3：根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状。;这个立体图形可能是什么？;分析：所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球。;二、巩固提高;下面这些图分别是谁拍到的？;2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的？
连一连。;三、课堂练习;下面的图画分别是谁画的？连一连。;2. 下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连。;四、教学反思; 这个环节的设计符合低年级学生的年龄特点，有效地调动了学生学习的积极性，营造了一个轻松和谐的学习氛围，并让学生初步感知，从不同位置观察到的物体可能是不同的。在看图找位置或看位置找图的题目中，要引导学生想象自己站到相应的位置上去判断，引导学生思考“如果我站到相应的位置上”看到的是怎样的，而不是一直站在“我”的角度进行观察、判断。;
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