初中英语”weather“话题复习教学设计ppt课件.pdfVIP

设计课题 初中英语复习“天气（weather）”教学设 1.整体设计思路、指导依据说明 指导依据： 本教学内容按照《英语课程标准》倡导的思想和要求进行设置的，其教学指导思 想与理论依据如下：《英语课程标准》中指出：英语教师要注重激发和培养学生学习英 语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自 主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识，形成一定的综合语言运 用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 本个话题，我是从学生的学习兴趣出发，采用让学生进行体验、参与、合作与交 流的学习方式，提高学生的口语、听力、阅读和写作技巧，发展学生综合运用语言的 能力。我在教学上将既面向全体学生，突出学生的主体作用，注重素质教育，又尊重 学生的个体差异；在设计目标上，注重体现灵活开放；指导学生活动时，注重让学生 参与、合作，从中感受成功。在教学过程中注重形成性评价；积极使用多媒体进行教 学，为学生提供形象生动的知识内容。 设计思路： 本节课以谈论“天气（weather）”为话题，使学生的知识系统化，条理化，全面 化，并形成扎实的知识结构。在整个教学设计中，我安排了学生听歌曲，记忆力挑战， 游戏活动，挑战天气预报主持人，个人展示，听力任务，补全对话，补全短文，写作 小练笔等多种形式的活动和任务，目的是使学生能自然轻松走入英语的殿堂，兴趣盎 然参与其中的活动，给学生学以致用的平台，让学生体验学习的快乐和成就感。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本话题的教学内容源于新目标版初中英语七年级（下）Unit 7 和八年级（下）Unit 5，主要围绕“天气（weather）”展开话题，涉及词汇、句型和对话的学习。本节课是 对以前所学“有关天气”知识点和句型的一个巩固运用练习，它既要使学生对所学语言 点进行复习，又要在复习的基础上进行提高。本课时教学对象为九年级学生。本话题复 习分一个课时，学生学习天气类型分类，结合实际生活经验，回忆关于天气的词汇，复 习询问天气“How’s the weather?/What’s the weather like?”和回答天气“It’s sunny/rainy/windy/cold…” 的句型，掌握天气，季节, 活动，感受等词汇的说法。 在本话题中复习的语言功能主要有：询问天气，How’s the weather?/What’s the weather like?及其回答：It’s sunny/rainy/windy… 学生情况分析： 1.学生基础知识不扎实，在过去的两年半中已学过“天气”各模块,但对有关此话 题下的词汇和功能句还处于零散记忆状态,甚至遗忘了许多。此时需要学生以话题为主 线,细化话题下的各子项,重温教材和词汇的运用，帮助学生提升词汇量，拓展其思维。 词与词之间有了意义联系，学生就能够轻松复习、高效复习了。 2.学生在进行书面表达时受中文影响大，缺乏语感，不善于运用已学的句型来表达。 3.阅读文章时缺乏耐心，阅读理解能力有限，无法根据上下文理解文段或找出线索， 遇到七选五短文填空更是束手无策。 4.做听填信息时缺乏解题技巧，准备不够充分，常常错失。 3.教学目标分析 知识目标： 词汇：关于天气的词汇 windy ,windy day, strong wind, blow strongly, snowy ,snowy day, heavy snow, snow heavily, sunny, sunny day, bright sunshine, shine brightly, rainy, rainy day, heavy rain, rain heavily, rainstorm, cloudy, cloud, fog，foggy, ice，icy ，cold, cool, hot, warm, dry, wet 关于季节的词汇 spring, summer, autumn, winter 关于活动的词汇 plant trees, fly kites, go swimming, take a walk, go skating, go skiing, make a snowman 关于感受的词汇 happy, excite