论朱熹如何认识教育体系中的小学教育阶段.pdfVIP

论 朱熹如何认识教育体系中的小学教育阶段 儿童教育是青年与成人教育的基础。朱熹把八岁以前这一阶段的 教育称之为学前教育。认为这一阶段对儿童管教要严，做到有教有爱， 倘若娇生惯养，任其所为，致使“骄惰坏了，到长亦凶狠”。朱熹把 学校教育分为“小学”和“大学”两个阶段。这两个阶段的划分是以 年龄和智力为标准的。因而在学习的内容和培养的目的、要求上也有 所不同。 在朱熹看来，八岁至十五岁是小学阶段，是打基础的阶段，教授 的内容是“学其事”，即须从洒扫应对进退开始，将伦常礼教教给儿 童，进而再教给他们诗、书、礼、乐之文，使儿童在日常生活和具体 行事上，熟悉伦理纲常，达到存养已熟，根基已深的程度。他指出 : “人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以 洒扫、应对、进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文，儿童通过“兴 其事”而知其然并养成习惯，形成封建教育所要培养的人格。 朱熹非常重视小学阶段的教育，他曾专门编著《小学》作为这个 阶段的教材。在《小学》一书里，他把古人贤人的“嘉言懿行”汇集 起来，分为内篇和外篇，共385章，以立教、明伦、敬身、稽古为纲， 以君臣、父子、夫妇、长幼、朋友、心术、感化、衣服、饮食为目， 引用许多格言故事，具体而形象地向学生举出榜样，使学生即读、即 教、