太空娃娃——变形与翻转说课稿.docxVIP

《太空娃娃——变形与翻转》教学设计 一、教学目标 知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 二、教学的重点和难点 重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。 难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用。三、教学准备 多媒体电子教室 向学生机传送三幅教学用图片两个学习任务： 任务 1：《太空娃娃》中的娃娃垂直翻转和按一定角度旋转。任务 2：《波光丽影》中鹅的翻转。 一个拓展训练：完成古诗《咏柳》的拼接。四、教学流程 （一）创设情境，激情导入 2008 年 9 月 27 日，我们的神州七号发射升空了，下边我们看一些神七的航天员在太空中出仓行走的图片，看完之后，你要告诉我航天员的身体状态有哪些变化？ （课件展示航天员照片，让学生去观察照片，说出发现） 生答：有倒立、倾斜、平行等状态 同学们想不想和宇航员一样在太空中自由的飞翔呢？ 答：想 虽然我们不能飞上太空，但是我们可以用“画图”软件来让太空中的宇航员翻跟头和旋转，让他们的身体状态授你的控制，你们想不想学呢？ 答：想 让我们一起来学习如何让他们翻跟头和倒立吧！（约需 2 分钟） （二）新课授知 1、任务 1 首先，请同学们来仔细观察一下这两幅图形，你有什么发现呢？ （课件展示两幅作品，让学生观察，左边这幅图片是课本中的实例，右边这幅图片是修改后的作品。） 答：从正立变倒立、变平行。 同学们说的很对，一个娃娃平躺了下来，一个娃娃变成了倒立。这就是我们今天的一个学习任务。 （课件展示制作任务） 我们根据提示打开练习图片，对照书本，以小组为单位，尝试完成这个任务。 （学生练习，教师巡视，找出学生在练习中出现的问题） 针对学生练习中出现的问题，利用电子教室进行演示讲解。如：背景色的选择，透明方式的选择。 让学生找出自己不足，继续练习，完成任务制作。 （约需 17 分钟） 2、任务 2 我们同学们的太空娃娃做的很漂亮，下边我们就利用所学的知识来大显身手。 （课件展示任务 2） 请你发挥你的聪明才智做出鹅在水中的倒影，并且给你做的画添加标题，使这幅图看起来更漂亮。学生练习，教师巡视指导，对学生操作中出现的错误给予具体指正。 针对学生练习中出现的共性问题，利用电子教室进行演示讲解。 （约需 13 分钟） （三）小结 同学们的作品都很不错，那么这两幅作品在制作的操作过程中有什么相同的地方呢？ 找一同学回答。引导学生一步步对比。我们大家一块再来总结一下。 第 1 步：用取色工具把当前背景色设为图画的背景颜色，并选定“透明”方式。 第 2 步：选定图中要翻转或旋转的对象。第3 步：执行“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令。第 4 步：在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择需要的选项。单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。 （四）拓展训练 你想不想做一个更有趣，更有挑战性的任务啊？ （课件展示拓展训练） 请同学们看这幅图片，你们能看出图中散落的文字可以组成一首古诗吗？请试着将散落的文字整理好，再将古诗的题目添加上。 这个任务是不是很有意思啊？我们把这个任务作为作业，课下大家多进行交流，看怎么样能做的更漂亮，做的更快。 五、教学反思 在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对《变形与翻转》这一堂信息技术课的教学反思： 一、良好的尝试情境，是激发学生学习兴趣学习自主化，培养创新意识，形成创造能力的物质保证。因此，老师应为学生主动尝试学习，构建认知结构，进而培养创新能力创设良好的情境，使学生在情境中激发求知欲望。在信息技术课堂中应用尝试教学，首要条件是要创设良好的尝试环境。在教学过程中，教师应根据学生的思维特点结合现实现实生活，多创设情景，在提高学生积极性的同时， 使学生真正投入到课堂中来。本课的情景导入设计的比较到位，从 2005 年我国发射了神舟宇宙飞船说起，宇宙飞船，可以说对孩子们来说，是十分有吸引力的事物，应该是非常好的导入材料，激发学生的兴趣，但由于导入语言不生动，课前准备不充分，使得情景导入部分十分的不成功。没有能激发出学生的兴趣，就切入了正题，使得课堂结构发生了两张皮的现象，学生糊里糊涂的就进入了正文的学习。 二、本课课文分为两部分，第一部分为设置图形的翻转，第二部分为设置图形的变形——扭曲。我认为课文的内容为并列关系，并没有递进关系，没有太大的前后联系，但内容及其的相近，可以进行举一反三。美国著名教育家G·波利亚认为：学习任何东西最好的途