学校积极建构生本课堂，努力提升教育质量.docxVIP

积极建构生本课堂努力提升教育质量 教学质量是学校的生命线，可是教学质量的提升是一个过程， 中学作为一所办学条件差、生源基础薄弱的山区学校更是时时面临 学生流失、质量滑坡的困境。面对现状，在教育局领导专家的指导 下，在兄弟学校的支持下，全体教干教师以课堂改革为突破口，以 网络教研为有效手段，积极探索教育教学有效策略，取得了一定成 效，今年九年级毕业生实现了两年来的零辍学，八年级成绩连续居 全县前列，七年级成绩相比以前有了较大提升，尤其是，通过规范 管理和奖惩，教师已树立起教学质量意识、课堂改革意识、幸福工 作意识，下面，从三个方面汇报一下思路和做法，请批评指正。 一、追问：我们追求怎样的教学质量观？ 钱学森之问，曾引发多少国人深思，更是引发教育界的大讨论, 作为学校的校长、分管教学的副校长，我们每一个人都在思考如何 才能夯实学生基础，提升教育教学质量，实现教育局提出的“质量 中心”的目标，每一个人都为赢得社会认可、家长满意、学生信任 下功夫，但实际情况是，初中教学质量始终距县教研室的要求有差 距，问题在哪儿？在最近召开的全县初中教学质量分析会上，教育 局领导提出了 “大质量观”：既要关心学生的成绩，更要关心学生 取得成绩的方式，应该说，给我们的教学终极追求提出了方向。 从我校的情况看，教学问题首先就是生源的问题，就像今年毕 业的年级，当时70%的学生选择了县城学校、周边优秀学校就读，