“双一流”建设高校教师科研合作影响因素的实证研究.docx

 摘　要 以混合研究方法探究教师科研合作影响因素。基于计划行为理论与质性资料分析建构教师科研合作影响因素模型，利用结构方程模型对38所“双一流”建设高校1 945份调查样本进行分析，结果显示，相对优势（行为态度）、学科文化（主观规范）、学术评价制度（主观规范）与组织资源（知觉行为控制）通过合作意愿的中介作用显著间接地影响教师合作行为，其中学术评价制度发挥显著负向作用。因此，建议高校优化学术评价制度，提供教师合作的机会与平台，尊重教师科研合作的自组织性。 关键词 科研合作；计划行为理论；混合方法 一、问题的提出 　　在知识分化、研究问题愈发复杂等背景下，以往较多存在于实验科学的合作研究当前在各