冰河英雄公开课教案.docVIP

《冰河英雄》公开课教案 授课时数：1课时授课班级：D1651授课时间：教学目标： 1、阅读新闻，认识本文时间序次和逻辑序次相交错的结构方式，认识本则 新闻的价值。。 2、认识“普通人”威廉斯舍己为人的英雄形象，体会平凡中的伟大。 教学重点： 认识本文时间序次和逻辑序次相交错的结构方式，认识威廉斯舍己为人的典型人物形象。 教学难点 理解“冰河英雄”的含义，认识平凡中的伟大及本则新闻的价值。 教学方式： 问答法、小组议论法 教学过程： 一、导入 由新闻种类及写作序次导入。 提问1：《落日》《别了，“不列颠尼亚”》各是什么体裁。 2：新闻写作一般按什么序次进行时间序次。 二、整体感知，梳理文章脉络 1、文章分为两个部分，大字部分，小字部分，请你概括一下两部分的内容 分别用了什么序次 （大字：时间序次，新闻事件；小字：逻辑序次，威廉斯的事情） 2、请准时间序次，整理整个空难事件的时间节点。 （提示：抓住时间，圈画，概括信息） 3、一般的新闻报道空难事故，多半是从全局着眼，描述现场的伤亡情况、空难发生的原因，救援情况等。这则新闻是否有近似报道这些内容是否是重点如果不是，这则新闻紧扣住什么报道 （补充韩亚空难新闻） 明确：这则新闻对事物的原因，伤亡、救援有报道。（详尽说明） 但这些内容不是重点，这则新闻重点围绕威廉斯中事故中怎样舍己为人，最终自己溺亡展开。 三、详尽研读，感觉人物 4、阅读课