同情教育公民德行养成的根基卢梭爱弥儿第四卷中的一个审思（教学资料）.docVIP

同情教育公民德行养成的根基卢梭爱弥儿第四卷中的一个审思（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文16200字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：同情教育公民德行养成的根基卢梭爱弥儿第四卷中的一个审思 2 一、为什么要提出同情教育 2 （一）理性的贪生怕死之徒：现代契约社会低而稳固的根基 3 （二）友爱政治学：对理性主义根基的矫正 4 （三）同情：从自爱之心过渡到爱人的必要条件 5 二、什么是同情之原理及其心理机制 7 三、以何为之 9 （一）合宜性的苦难的教育：对孱弱和不幸者的同情 9 （二）谨慎选择的历史的教育：对富贵者的同情 10 第四，历史所谓的客观事实通常是被化了妆的事实。 13 （三）想象力与寓言的教育：对自我的同情 14 四、超越自爱心：基于仁爱之心的正义之举 15 （一）同情与正义的现实悖谬 15 （二）基于普遍仁爱之上的正义关怀 16 文2：从爱弥儿看卢梭的体育思想 17 1 体育在教育中的重要地位 18 2 两个重要的体育原则 19 3 重视手工劳动