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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 7 说课培训心得总结 说课培训要自信，把握好重难点及教学策略。说课时应 既要神采飞扬的感染听众，也要针对自身扬长避短，体现个 性，在此分享心得总结。下面是学习啦小编为大家收集整理 的说课培训心得总结，欢迎大家阅读。 说课培训心得总结篇 1 早在十年前我就参加了区里的体育课说课比赛，并获得了一等奖，一直以为说课其实很 简单，只要把整个上课的流程加入教学中运用的方法说出来 就可以了。这次通过网上在线培训后才明白，原来说课并不 那么简单。 通过学习我才知道，说课就是教师运用口头语言把自己 上课的程序，运用的教学方法上升到理论的层面说给其他教 师或评委听，具体地说，说课就是授课教师在备好课的基础 上，依据各门学科的课程标准、运用教学的相关理论、教学 的基本要素，根据具体课题的教学设想，从教材内容分析， 教学目标的确定，教学实情的分析，教学重点与教学难点的 把握，教学程序与教学步骤的安排，教学方法的选择，教学 手段的运用，板书的设计与多媒体课件的准备，教师在教学 中的主导、引导、帮助、促进、合作角色的体现，学生主体 地位与作用的发挥，主动性自觉性的体现与展示，结合运用 相关的教育心理学原理，对教学整个构思与设计过程，用口 头语言为主要表达工具，述说的一种形式。 通过这近两个月的网上培训，我颇有收获。我觉得说课 能够全方位地提高教师的素质水平。首先，在说课活动中促 使教师无论参与说或评都能得到明显的提高。作为说课者， 说课准备和实施的过程，也是提高说课者素质的过程，锻炼 了钻研教材的基本功，锻炼了了解和研究学生的基本功，提 搞了学习和掌握教学理论的水平，锻炼了语言表达能力等。 具体地说，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高。 1.说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论 水平。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教 育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的 教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为 了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为 什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍(刊)， 查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的 积极性，提高了教育教学理论水平和素养。 .说课促使教师努力提高专业知识水平。说课要把所教文 化科学知识说清楚，说准确。不允许在科学性上有任何疏忽 和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知 识。听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必须努 力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业知识 素质的迅速提高。 .说课促进教师深入研究学生特点。说课不仅要说教法， 更要说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。 .说课促进教师苦练教学基本功。说课重在“说”，要求 将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流 畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。 当然，说课还仅仅是停留在表面上，最关键的还是上课， 要提高课堂效率、教学质量，我们就要把说课和上课有机结合起来，整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高。 说课培训心得总结篇 2 三月的春风吹绿了整个校园，花池里的草绿了，树青了，白玉兰怒放了，牡丹也挂上 了花骨朵，新教学楼也奠基了，一派欣欣向荣的景象。在春 风的滋润下，学校也开始了“软件建设”——说课比赛。这 是我们学校十年来第一次举行的全体参与的说课锻炼，因此，也觉得正好趁这次的机会让自己好好的学习学习，在提 高说课能力的同时，也能利用这个机会向其他的教师请教， 更好地确定自己今后前进的方向，不断的迈上新的台阶。实 际证明，收获还是蛮多的。 一、外在的表现。 因为是说课，与平时的教学和教学设计的评比有了一定 的区别，所以，之前虽然也在积极的准备着，背着，想象着 自己如何表现的更加出色，但是，实际上场的时候，还是发 现自己不够成熟与老练，需要进一步的提高自己的外在表现。如在表情上、说的速度上等等都应该进行修炼。其中， 像王小兵老师、魏洁老师、孙静利老师、袁伟老师、陈晨老 师、尚楠老师等等说话不紧不慢，有条有理，真的是让人佩 服，值得学习。 二、内在的修养 自己一直在本着一颗谦虚谨慎，像别人学习的心态去不 断的努力，哪怕每天只是进步一点点。这是我对于自己的一 点思考。我觉得，我的内心应该更加的积极，也更加的平静 一些，任何时候都应该做一个踏实勤奋的人，做一个虚心求 教的人，只有这样，才能真正提高自己的修养，从心灵上看 得更高，想得更远。作为一名语文教师，在这次说课中，我 觉得和说一样重要甚至更加甚之的，是说课稿的设计。这也 是考验一个