职业素养提升——绪论 职业素养，成就未来（另有配套教案）.pptxVIP

绪 论 职业素养，成就未来 了解职业素养的内涵 01 熟记职业素养的基本内容 02 深入理解提升职业素养的意义 能够意识到职业素养对人生的价值，从而在大学阶段自觉培养自身的职业素养。 04 学习目标 03 知识目标 思政目标 跳槽的时机 引导案例 小张毕业后在一家公司当销售员，工作了一段时间后，向同学小李抱怨道：“我想要离开这个公司！在公司里，我根本没有办法得到领导的重视，领导天天批评我！”小李听了，非常赞同地说：“我支持你！但是，我觉得你现在离开不是最好的时机。” 小张奇怪地问：“为什么呢？” 小李回答道：“如果你现在离开公司，公司并没有什么损失，领导也不会因为你的离开而难过。如果你从现在开始，拼命为自己争取客户，逐渐成为公司的骨干，然后再辞职离开，批评你的领导一定会非常后悔的！” 小张觉得小李的话很有道理。于是，他努力工作，积极寻求客户，同时通过学习不断提升自己的专业知识和沟通技能，在半年内竟然做出了不错的成绩。 小张再见到小李时，开心地说：“你知道吗？因为我的工作出色，所以领导准备让我当销售经理。”小李听了，笑着说：“现在是时机了，你辞职，领导一定会后悔之前批评过你。”小张也笑了，说：“谢谢你。我觉得这个公司非常适合我，我暂时不准备辞职了。” 请思考：通过这个故事，你得到了什么启示？你认为职业素养应该包括哪些方面的内容？ 一、职业素养的内涵 职业素养是指职业活动内在的规范和要求，即职业活动对职业人所应具备的素质的要求。同时，职业素养也是一个人在职业活动中表现出来的综合品质。 绪 论 职业素养是每个职业人必不可少的基本素养，是衡量一个职业人成熟度的重要指标，而职业素养提升则是每个职业人的必修课。 二、职业素养的基本内容 4 绪 论 1 2 3 淅川县最美扶贫人王浩 经典案例 王浩是河南省淅川县人社局驻毛堂乡马沟村第一书记。驻村两年多来，修路、打井，找资金、跑项目，发展黄粉虫、小龙虾养殖，这一件件为群众办的实事，让王浩的青春在扶贫一线闪光。 要想精准脱贫，基础建设是关键，产业发展是支撑。马沟村的基础设施建设全面完工后，王浩迅速把精力转移到产业发展上。王浩和村干部经过充分的调研论证，通过宣传引导和技术培训，带领村民们种植了100余亩大樱桃、166亩薄壳核桃，以及近百亩的中药材，很快取得了良好的经济效益。 同时，王浩还鼓励贫困户自主发展小型种植  养殖项目，带领全村的贫困户开挖31亩养殖池 塘，并于2018年7月成立了小龙虾养殖合作社。 有朋友关心地问王浩：“发展产业由村里牵头，  你只要帮忙就行。为什么又要出头、又要投资，万  一发展不好怎么办？”王浩回答：“我也担心过这个 问题。但我是驻村第一书记，我肩上担负的是整个马 沟村的脱贫致富工作。如果我对发展产业都没有信心，群众的顾虑肯定更大。所以，只要能让马沟村富起来，让村民脱贫，我就必须带头做，我无怨无悔！” 冰山模型 知识拓展 冰山模型是由美国心理学家麦克利兰提出的。他将个体素质比喻为整个冰山，并将其划分为水上的冰山和水下的冰山两个部分。 通过冰山模型可以发现，越是水上的冰山部分越便于识别、易于改变；越是水下的冰山部分越难以识别、不易改变。 预测个体的工作业绩不能仅仅根据其学历、技能等外在条件，即水上的冰山部分进行判断，而是应该根据个体的深层素质，即水下的冰山部分进行判断。 三、提升职业素养的意义 （一）有利于提高大学生的职业竞争力 （二）有利于促进企业的良好发展 （三）有利于促进社会的繁荣与发展 绪 论 课堂活动 有的大学生认为，职场生态是“适者生存”“达者为先”，要想在职场上获得成功，最应具备的职业素养就是专业知识和专业技能。而其他的职业素养，如职业道德、职业意识和职业行为习惯等可以在以后的职场中慢慢提升。因此，在大学阶段，最重要的就是提升自己的专业知识水平和技能，其他职业素养可以先放一放。 你认为这种说法对吗？为什么？请说一说你的看法。 绪 论 探索与训练 02 01 小组活动（1）学生每4～6人一组，并以小组为单位，在网上查找与所学专业相关的岗位要求并进行整理，以加深对职业素养现实需求的了解。 （2）各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对职业素养的理解。 （3）各小组在组内讨论以下问题：① 职业素养的现实需求与自己之前所了解的有哪些差距？② 对照现实需