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数字特性法 数字特性法是指不直接求得最终结果，而只需要考虑最终计算结果的某种数字特性， 从而达到排除错误选项的方法。 掌握数字特性法的关键，是掌握一些最基本的数字特性规律。（下列规律仅限自然数内讨论） （一）奇偶运算基本法则 【基础】 奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数 偶数±奇数=奇数； 奇数±偶数=奇数。 【推论】 1、任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。 2、任意两个数的和或差是奇数，则两数奇偶相反；和或差是偶数，则两数奇偶相同 （二）整除判定基本法则 1、能被 2、4、8、5、25、125 整除的数的数字特性 能被 2（或 5）整除的数，末一位数字能被 2（或 5）整除； 能被 4（或 25）整除的数，末两位数字能被4（或 25）整除； 能被 8（或 125）整除的数，末三位数字能被 8（或 125）整除； 一个数被 2（或 5）除得的余数，就是其末一位数字被2（或 5）除得的余数； 一个数被 4（或 25）除得的余数，就是其末两位数字被4（或 25）除得的余数； 一个数被 8（或 125）除得的余数，就是其末三位数字被8（或 125）除得的余数。 2、能被 3、9 整除的数的数字特性 能被 3（或 9）整除的数，各位数字和能被 3（或 9）整除 一个数被 3（或 9）除得的余数，就是其各位相加后被3（或 9）除得的余数 3、能被 11 整除的数的数字特性 能被 11 整除的数，奇数位的和与偶数位的和之差，能被11 整除 （三）倍数关系核心判定特征 如果 a∶b=m∶n（m，n 互质），则a 是 m 的倍数；b 是 n 的倍数。 如果 x＝ y（m，n 互质），则 x 是 m 的倍数；y 是 n 的倍数。如果 a∶b=m∶n（m，n 互质），则 a±b 应该是 m±n 的倍数。 【例 22】（江苏 2006B-76）在招考公务员中，A、B 两岗位共有 32 个男生、18 个女生报考。已知报考 A 岗位的男生数与女生数的比为 5：3，报考 B 岗位的男生数与女生数的比为 2：1， 报考 A 岗位的女生数是（ ）。 A.15 B.16 C.12 D.10 【答案】C 【解析】报考A 岗位的男生数与女生数的比为 5：3，所以报考A 岗位的女生人数是 3 的倍数，排除选项 B 和选项 D；代入 A，可以发现不符合题意，所以选择C。 【例 23】（上海 2004-12）下列四个数都是六位数，X 是比 10 小的自然数，Y 是零，一定能同时被 2、3、5 整除的数是多少？（ ） XYXX B.XYXYXY C.XYYXYY D.XYYXYX 【答案】B 【解析】因为这个六位数能被 2、5 整除，所以末位为 0，排除 A、D；因为这个六位数能被 3 整除，这个六位数各位数字和是 3 的倍数，排除 C，选择 B。 【例 24】（山东 2004-12）某次测验有 50 道判断题，每做对一题得 3 分，不做或做错一题倒扣 1 分，某学生共得 82 分，问答对题数和答错题数（包括不做）相差多少？（ ） A.33 B.39 C.17 D.16 【答案】D 【解析】答对的题目+答错的题目=50，是偶数，所以答对的题目与答错的题目的差也应是偶数，但选项 A、B、C 都是奇数，所以选择 D。 【例 25】（国 2005 一类-44、国2005 二类-44）小红把平时节省下来的全部五分硬币先围成一个正三角形，正好用完，后来又改围成一个正方形，也正好用完。如果正方形的每条边比三角形的每条边少用 5 枚硬币，则小红所有五分硬币的总价值是多少元？（ ） 元 B.2 元 C.3 元 D.4 元 【答案】C 【解析】因为所有的硬币可以组成三角形，所以硬币的总数是 3 的倍数，所以硬币的总价值 也应该是 3 的倍数，结合选项，选择C。 【注一】很多考生还会这样思考：因为所有的硬币可以组成正方形，所以硬币的总数是4 的倍数，所以硬币的总价值也应该是4 的倍数，从而觉得答案应该选D。事实上，硬币的总数是 4 的倍数，一个硬币是五分，所以只能推出硬币的总价值是4 个五分即两角的倍数。 【注二】 本题中所指的三角形和正方形都是空心的。 【例 26】（国 2002A-6）1998 年，甲的年龄是乙的年龄的 4 倍。2002 年，甲的年龄是乙的年龄的 3 倍。问甲、乙二人 2000 年的年龄分别是多少岁?（ ） A.34 岁，12 岁 B.32 岁，8 岁 C.36 岁，12 岁 D.34 岁，10 岁 【答案】D 【解析】由随着年龄的增长，年龄倍数递减，因此甲、乙二人的年龄比在 3-4 之间，选择 D。 【例 27】（国 2002B-8）若干学生住若干房间，如果每间住 4 人则有 20 人没地方住，如果每间住 8 人则有一间只有 4