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全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中考总复习解题方法之三 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中考总复习解题方法之三 PAGE PAGE 10 推理与证明 一、利用三角形全等证明线段相等和角相等 我们知道如果两个三角形全等，那么这两个三角形的对应边相等，对应角相等。全等三角形的性质为我们证明线段相等和角相等提供了方法。 例 1 已知：如图， C 为 BE 上一点，点 A，D 分别在 BE 两侧． AB ∥ ED ， AB ? CE ， BC ? ED ．求证： AC ? CD ． A 分析：从图形中我们发现，AC、CD 正好是 B C E △ ABC 和△CDE 的对应边，我们只要证明了△ABC 和△CDE 全等就可以证明结论成立。 D 怎样证明这两个三角形确定呢？我们从已知条件出发，展开联想，寻找出全等的条件即可。 题目中的第一个条件： AB ∥ ED →∠B=∠E 题目中的第二个条件： AB ? CE ， BC ? ED 正好分别是等角的边。这时，三角形全等的条件齐了，可以书写证明过程了。 证明：? AB ∥ ED ，∴ ?B ? ?E ． 在△ ABC 和△CED 中， ? AB ? CE， ?∵ ??B ? ?E， ∴ △ABC ≌△CED ． ? ??BC ? ED， ? ∴ AC ? CD ． 在上面的证明过程中，我们是怎样书写证明过程的呢？ 上面的证明过程可以分为三部分： 第一部分，使用了一个逻辑推理。? AB ∥ ED ，∴ ?B ? ?E ．这个推理为后面证明两个三角形全等起到准备条件的作用，也就是说，在证明三角形全等的三个条件中，已知条件中已经具备了两个，还需要一个条件，这个推理为三角形全等找到了第三个条件。 第二部分，证明两个三角形全等。 第三部分，利用全等三角形的性质，推理得出线段相等。 例 2 如图，在等腰梯形 ABCD 中， AD ∥ BC ， M 是 AD 的中点， 求证： MB ? MC ． 分析：从图中我们发现，线段 MB，MC 可以看成是 △ABM 和△CDM 的对应边，我们只要证明了△ABM 和△CDM 全等就可以证明结论成立。 怎样证明这两个三角形确定呢？我们从已知条件出发，展开联想，寻找出全等的条件即可。 题目中的第一个条件： 在等腰梯形 ABCD 中， AD ∥ BC →AB=CD，∠A=∠D 题目中的第二个条件： M 是 AD 的中点→AM=DM。这时，三角形全等的条件齐了，可以书写证明过程了。 证明：在等腰梯形 ABCD 中， AD ∥ BC ∴ AB ? DC，?A ? ?D ∵是 AD 的中点 ∴ AM ? DM 在△ ABM 和△DCM 中， ? AB ? DC， ?∵ ??A ? ?D， ∴ △ABM ≌△DCM （SAS）． ? ?? AM ? DM， ? ∴ MB ? MC ． 上面的证明过程可以分为三部分： 第一部分，使用了两个逻辑推理。 ①在等腰梯形 ABCD 中， AD ∥ BC ∴ AB ? DC，?A ? ?D ②∵是 AD 的中点 ∴ AM ? DM 这两个推理为后面证明两个三角形全等起到准备条件的作用，也就是说，在证明三角形全等的三个条件中，已知条件中没有给出现成的条件，需要寻找三个条件，这两个推理为三角形全等找齐了三个条件。 第二部分，证明两个三角形全等。 第三部分，利用全等三角形的性质，推理得出线段相等。 例 3 已知：如图，四边形 ABCD 中，AB ? BC , AD ? CD ．求证：?A ? ?C ． 分析：根据上面的经验，如果我们能把∠A，∠C A 看作两个三角形的对应角，我们只需证明两个三角形全等 B D 即可。但是图中没有三角形，怎么办？ C 我们可以添加“辅助线”，构造全等三角形。 如图，连接 B、D，得到△ABD 和△CBD，我们只要能够证明这两个三角形 全等就可以了。 A 显然，已知条件中已经有了两个全等的条件，而我们 B D 添加的“辅助线”正好是两个三角形的公共边，是全等的第 C 三个条件。这时，两个三角形全等的条件已经具备，我们来书写证明过程： 证明：连接 BD． 在△ ABD 和△ CBD 中， ?AB ? BC ?AD ? CD ∵ ? ??BD ? BD ? ∴ ?A ? ?C ∴△ ABD ≌△ CBD ． 另外，我们还可以这样来添加“辅助线”： 如图，连接 A、C，得到△ABC 和△ACD，我们只要能够证明∠BAD 和∠BCD 被 AD 分成的两部分分别相等就可以了。 题目中的第一个条件：AB=BC→∠BAC=∠BCA A 题目中的第二个条件：AD=CD→∠DAC=∠DCA B D 证明：连结 AC C ∵ AB ? BC ，∴ ?BAC ? ?BCA 同理?DAC ? ?DCA ∵ ?BAD ?