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PAGE 【精品】小班教案汇总七篇 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。 h2小班教案篇1/h2 　　设计意图： 　　词是语言的建筑材料，是语言的基础，一个人掌握词汇的多少，理解词义的深浅程度，直接影响语言表达的质量，儿童词汇量的多少受生活经验的影响，同时也受到材料的限制，为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少，所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。 　　活动目的： 　　1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。 　　2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。 　　活动准备：布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。 　　活动过程： 　　一、动词“抱” 　　1、做一个抱的动作，提问：A：老师在干什么？B：老师还可以抱什么呢？ 　　2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。 　　3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。 　　二、动词“打” 　　1、做一个打的动作，提问：A：教师在打什么？B：老师还可以打什么呢？ 　　2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。 　　3、不出示实物，引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。 　　三、动词“踢”（过程同上） 　　四、动词“拍”（过程同上） 　　五、动词“玩”（过程同上） 　　六、结束 　　我们一起到草地上去玩吧！ 　　把准备的实物放到草地上，“我们去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打吧！” 　　精彩实录： 　　师：放下一切教具，提问：“我们还可以打什么？” 　　幼：“打伞”；“打苍蝇”；“打牌”；“打人”、“打孩子”；“打鼓”、“打球”；“打桌子”、“打我的孩子”；“打过了”。 　　师：做了一个踢的动作，提问：“老师在踢什么？” 　　幼：“踢小球”；“踢石头”；“踢车子”；“踢毽子”。 　　课后分析： 　　这次测查一共有5个常见动词，“抱”、“玩”、“拍”、“打”、“踢”，在幼儿说动词抱、玩、拍、踢时，一般都是根据教师动作和实物引导说出来的，而在说“打”这个动词时，幼儿脱离实物和老师动作引导，说了“打伞”、“打苍蝇”、“打牌”、“打人”、“打孩子”、“打鼓”、“打肥皂”、“打桌子”、“打我的孩子”、“打过了”、“打球”11个词语，“打伞”与近几天天气相关，“打苍蝇”与季节相关，“打牌”与爷爷妈妈相关，“打人、打孩子、打鼓、打桌子、打自己的孩子”都与自己相关，“打肥皂”则与方言相关，这说明生活经验是幼儿创造力的源泉，在今后的教学中，如何丰富幼儿的生活经验是一大重点。 　　2~3岁的幼儿直观性强，只有在具体的实物面前才会说，因此我们要给他们提供大量的材料，可从名词、动词、人称动词三个方面着手，从实物说起，引向同类的词说，让他们产生联想，发展幼儿发散性思维。在日常生活中，看见什么就让他们说什么，从教说学一步步做起，逐渐丰富幼儿词汇。 h2小班教案篇2/h2 　　活动目标 　　1、了解故事的主要内容，知道故事的主人公。 　　2、让幼儿爱护自己的牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。 　　3、引导幼儿遇事多动脑，勤于思考。 　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　教学重点、难点 　　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 　　难点：引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。 　　活动准备 　　老虎玩具一个，狐狸玩具一个，图片3张 　　活动过程 　　一、出示玩具提问，引起兴趣 　　手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的积极性并自然的引出活动。 　　二、欣赏故事，了解故事主要内容 　　先给幼儿有感情的讲述故事，让幼儿大概了解故事内容；然后一边复述一边提问：故事里有谁？大老虎的牙齿开始有没有？后来怎么就没有呢？狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿？ 　　三、出示图片，引导幼儿讨论 　　1、出示图片让幼儿观察，问：为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿，狐狸却不怕？ 　　2、出示图片问：狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了？ 　　3、出示图片问：没有牙齿的大老虎是怎样的？吃东西怎么样？通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。 　　4、大家讨论：我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要怎样保护自己的牙齿。 　　教学反思 　　活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。 　　小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。 h2小班教案篇3/h2 　　学习目标