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【精品】小班教案汇总七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。
h2小班教案篇1/h2
设计意图:
词是语言的建筑材料,是语言的基础,一个人掌握词汇的多少,理解词义的深浅程度,直接影响语言表达的质量,儿童词汇量的多少受生活经验的影响,同时也受到材料的限制,为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少,所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。
活动目的:
1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备:布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。
活动过程:
一、动词“抱”
1、做一个抱的动作,提问:A:老师在干什么?B:老师还可以抱什么呢?
2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”
1、做一个打的动作,提问:A:教师在打什么?B:老师还可以打什么呢?
2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物,引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
三、动词“踢”(过程同上)
四、动词“拍”(过程同上)
五、动词“玩”(过程同上)
六、结束
我们一起到草地上去玩吧!
把准备的实物放到草地上,“我们去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打吧!”
精彩实录:
师:放下一切教具,提问:“我们还可以打什么?”
幼:“打伞”;“打苍蝇”;“打牌”;“打人”、“打孩子”;“打鼓”、“打球”;“打桌子”、“打我的孩子”;“打过了”。
师:做了一个踢的动作,提问:“老师在踢什么?”
幼:“踢小球”;“踢石头”;“踢车子”;“踢毽子”。
课后分析:
这次测查一共有5个常见动词,“抱”、“玩”、“拍”、“打”、“踢”,在幼儿说动词抱、玩、拍、踢时,一般都是根据教师动作和实物引导说出来的,而在说“打”这个动词时,幼儿脱离实物和老师动作引导,说了“打伞”、“打苍蝇”、“打牌”、“打人”、“打孩子”、“打鼓”、“打肥皂”、“打桌子”、“打我的孩子”、“打过了”、“打球”11个词语,“打伞”与近几天天气相关,“打苍蝇”与季节相关,“打牌”与爷爷妈妈相关,“打人、打孩子、打鼓、打桌子、打自己的孩子”都与自己相关,“打肥皂”则与方言相关,这说明生活经验是幼儿创造力的源泉,在今后的教学中,如何丰富幼儿的生活经验是一大重点。
2~3岁的幼儿直观性强,只有在具体的实物面前才会说,因此我们要给他们提供大量的材料,可从名词、动词、人称动词三个方面着手,从实物说起,引向同类的词说,让他们产生联想,发展幼儿发散性思维。在日常生活中,看见什么就让他们说什么,从教说学一步步做起,逐渐丰富幼儿词汇。
h2小班教案篇2/h2
活动目标
1、了解故事的主要内容,知道故事的主人公。
2、让幼儿爱护自己的牙齿,养成晚上刷牙的好习惯。
3、引导幼儿遇事多动脑,勤于思考。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。
难点:引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。
活动准备
老虎玩具一个,狐狸玩具一个,图片3张
活动过程
一、出示玩具提问,引起兴趣
手持老虎玩具扮成森林之王,激发幼儿的积极性并自然的引出活动。
二、欣赏故事,了解故事主要内容
先给幼儿有感情的讲述故事,让幼儿大概了解故事内容;然后一边复述一边提问:故事里有谁?大老虎的牙齿开始有没有?后来怎么就没有呢?狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿?
三、出示图片,引导幼儿讨论
1、出示图片让幼儿观察,问:为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿,狐狸却不怕?
2、出示图片问:狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了?
3、出示图片问:没有牙齿的大老虎是怎样的?吃东西怎么样?通过这个环节,让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因,知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。
4、大家讨论:我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿,那我们要怎样保护自己的牙齿。
教学反思
活动中幼儿能积极回答问题,都不想变成大老虎那样,很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶,让他们睡觉前也不能吃糖。
小班的孩子比较小,我们又地处农村,在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高,在实践中吃东西后漱口要更容易实现。
h2小班教案篇3/h2
学习目标
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