高校音乐鉴赏课中如何对传统和现代进行平衡（艺术论文）.docVIP

高校音乐鉴赏课中如何对传统和现代进行平衡（艺术论文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校音乐鉴赏课中如何对传统和现代进行平衡 2 一、 高校音乐鉴赏课平衡传统和现代的必要性 2 二、高校音乐鉴赏课传统和现代的平衡策略 3 1.音乐鉴赏在创作中实现平衡 3 2.在对乐器的通透中实现融合 4 3.重视感受音乐风格 4 4.在培养学生音乐素养中平衡 5 5.在音乐任务和要求中平衡 5 6.完善音乐教育体系 6 7.在教学模式中平衡 6 二、 结语 6 文2：非物质文化遗产保护中如何平衡利益 7 一、平衡利益在非物质文化遗产保护中的重要地位和作用 7 （一）强化文化遗产保护的动力源泉 7 （二）实现利益共享，公平合理的利益分配机制 7 二、非物质文化遗产中之间的相关的利益结构 8 （一）维护好各个主体之间的不同利益 8 （二）有效的平衡和协调好物质和精神利益 9 （三）平衡好权利和义务 9 （四）平衡好主体个人利益和公共利益 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 高校音乐鉴赏课中如何对传统和现代进行平衡（艺术论文） 文1：高校音乐鉴赏课中如何对传统和现代进行平衡 音乐可以陶冶情操，完善人格，发展学生特长，是生活中不可缺少的一部分。音乐鉴赏是学会欣赏音乐，在课程中收获真谛的真实感受。在音乐鉴赏教法上，从理论研究到教学案例，从传统走向现代，在不断的教研活动中，进一步推动了音乐课程改革朝着人们期许的方向发展。高校音乐鉴赏的课程中，要平衡传统与现代关系，就必须在日常教学中，将教学的切口放在教学实践现状上面，从而进一步将流行音乐音乐鉴赏教学和民族音乐鉴赏教学统一到培养现代高校生的音乐教学之中，以进一步拓展他们的音乐素养。 一、 高校音乐鉴赏课平衡传统和现代的必要性 西方现代音乐鉴赏教学中，音乐鉴赏首先接触到的是摇滚乐早期摇滚的音乐来源非常广泛，主要的包括布鲁斯、RB、和乡村音乐，其它还有福音音乐、传统的流行乐、爵士、以及民间音乐。在教学中，主要以易记、快速和适合跳舞为根基。之后接触到的古典音乐教学，主要以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的音乐流派。我国目前高校生的音乐鉴赏教学，主要以爱情题材的小情歌和抒情性较强的朴实歌风为主，古典乐舞的传承几乎到了日渐消散的地步。 其中开展传统音乐鉴赏教学活动，是贯彻国家音乐美育教育，培养高素质音乐人才，弘扬民族文化品格的音乐教育体系，是传承中华文化的博大精深的需要，也是实现文化接替的需要。 现代高校音乐鉴赏教学，把教学的重点投放在流行音乐上面。无论是街头巷尾还是广播电视，铺天盖地的流行音乐充斥着人们听觉神经的同时，也使得高校生的审美标准和音乐鉴赏重点置于流行音乐之上。在大多数学生的认知里，除了流行音乐都是传统音乐，而这中现象使得我国传统音乐的传承面临着极大的阻碍。现代高校生在面临巨大的课业压力时，因为流行音乐的抒情性和个性化色彩，使得他们极易模仿。节奏明快的摇滚音乐、DJ舞曲、温馨浪漫的小情歌、歌词简单易记的优点，更使得现代中学生音乐鉴赏的注意力都集中在流行音乐的动感与节奏之中。在提倡个性发展的今天，大多数学生对传统音乐知之甚少。即便知晓，也仅仅只是少数几首名歌。 我国现代教育智育第一的观念，使得行政部门和学校领导对音乐鉴赏课程的重视力度不大，许多老师为了迎合学生需求，将高校音乐鉴赏课的重点放在现代流行音乐中。部分教师在教学之中，依着自身兴趣爱好，在教学中适当夹杂着西方传统音乐，反而忽略中国民族音乐。西化的音乐教学，使得中国民族音乐受到严重冲击。实践教学不能适应中国国情，不能适应中国文化发展现状。校园文化中，普遍存在着流行音乐、金属音乐、电子音乐等等，在音乐文化的发展平台里，对我国民族音乐文化的挑战加大，使得民族音乐在实践教学中地位日益削弱。 二、高校音乐鉴赏课传统和现代的平衡策略 现代音乐鉴赏教学，在对古典乐和民族乐进行赏析时，往往以纯现代的教学实践方式来解析音乐韵味，但是从现世角度探析，其融合发展将朝着更精益求精的方向前进，音乐鉴赏教学在目前的发展中，还处于由“下里巴人”向“阳春白雪”过渡时期，需要引起特别的关注。高校音乐鉴赏教学，主打以流行音乐为偏重点。教师和学生都沉迷于缠绵悱恻、通俗易懂的音乐之中，将现代的朴实美升华到日常生活之中。佩戴耳机，MP3已成为屡见不鲜的现象。教师在这种浓情氛围渲染下，开始极少在现代音乐中融入远古诗经和唐诗宋词元曲。学生对民族音乐的兴趣日渐下降，偏爱流行音乐的问题日渐严重。高校生在音乐实践中，对晦涩的民族音乐缺乏鉴赏学习的积极性，更不用谈创造性了。因此