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小学六年级英语科教学论文 社会在提高，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小 学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决议人的 终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学 习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学气氛，协调的师生关系，宽松的环境， 开放的活动空间和创新的豪情，才会使学生在积极向上的气氛中学习英语。 怎样针对小学生的年龄特点和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能增进 他们更加自动地参与学习？根据我多年的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教 学体会。 一、发明轻松愉快的学习环境 丰盛多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学 生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜 动物”的游戏学习“Is it a…?Yes/.No.Itsa…”。“听音猜人”的游戏学习“Whoshe /she ? ”“蒙眼摸动物”的游戏学习“Whatisit ? ”等句型。游戏活动的使用，既让 学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。 二、用竟争意识组织课堂教学 对自尊心，声誉感都很强的儿童来说，竟赛的情势往往能大大的调动学生学 习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。通过竟赛活动的开展， 不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，学得 自动，记得牢固。 三、营造民主、协调的课堂气氛 教学过程既是知识传授的过程，又是师生情绪交换的过程。当学生犯了错， 教师的一个宽容的笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起 到 润 滑 作 用 。 因 此 ， 我 在 教 学 中 常 常 使 用 Goodtry !Tryagain !Dontbeafraid !Yourecleve !等激励性语言，并通过大量的示 范，表演和提醒来辅助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让 每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极 向上的源动力。 四、创设自然情景，给学生提供发展空间，引导学生自主参与 由于语言来源于生活，每个人都在不同的交换环境中扮演不同角色，将真实 生活情景引进课堂，如我在教语言点“Whendoyou …？”时，要求学生相互采访 一天的生活，采访本组，采访邻组，采访朋友。学生们个个积极开口，人人踊跃 表达，在很短时间内，便控制了语言，巩固了短语，真实运用了语言，使学生学 在其中，乐在其中。 五、关注学习过程，遵守无意与有意相结合原则 心理学告诉我们，小学生的无意注意占优势，他们感觉的情绪性和无意性很 明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则忘却很快，他们的有意注意的 时间很短，常常对学习过程，学习的外部活动和学习的情势感兴趣。因此，我在 教学中充分利用现代化多媒体手腕，设计一些诱人的片段，使学生在无意间对所 学内容得到有意的认识。如我在教学生学比较级shorter,longe ；smaller, bigge ； taller, younger, thinne 等词时，为了能使学生更加明确的理解这些词的含义，我 用多媒体在显示了一些动物，如：Monkey, elephant, snake, lizard, giraffe, dog 等动 物，让学生通过大屏幕，对这些动物进行比较后，让学生辅助它们找到适合自己 居住的房屋。这一些活动的设计，在一定程度上降底了非语言因素造成的理解难 度，使学生体会到语言带来的乐趣，又进一步激发和保持了他们学习英语的兴趣。 学生的注意、感知、想象、思维、记忆等能力得到了培育，效果很好。 六、重视学用结合，全面培育学生综合运用语言的能力 教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才干变为行动，而且 从体验中获得的感受是最深入的。因此在教学中我采用的方法是：随储随用，即 时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Family tree . 填上英语名称、 年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季控制成活页、挂历，将气象情况制 成小小景象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲 节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的 快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息， 充分调动了学生学习的积极性，自动性和发明性。 法国教育家弟斯多惠说：“教育是一种不在于传布