青岛版科学六年级下册13.风从哪里来教学设计.docxVIP

青岛版科学六年级第3课制作一周食谱表教学准备: 1、课前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。 2、课前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。 3、准备模拟实验材料：风的形成材料包、蜡烛、火柴、香、小盘 子等。 教学过程： 一、情景导入： 出示一组图片，同学们在图片中感受到了什么？ 生：风。 你想了解风的哪些知识？ 生：风的种类、风对人们的危害、风的成因 带着这些问题，我们学习本节课——风从哪里来（板书）。风是一种 常见的自然现象，同学们都非常熟悉。在生活中，你都在哪些地方发现 了风？ ……同学们观察的很细致。 二、科学探究： 1、自己制造风，并研究人造风形成的原因。 我们教室里有风吗？ 生：有、没有。 风是什么样子的呢？你能不能利用你周围的材料制造出风，感受一 下它的存在？试一试。 学生造风：用嘴吹，用书扇、开窗等。 同学们是怎样制造风的？ 生：吹一吹、扇一扇。 还有吗？吹一吹、扇一扇是如何将空气变成风的？ 生：空气由一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充，通 过吹、扇人为的促进空气流动就产生了风。 板书：空气流动一风在生活中我们还可以怎样制造风？ 学生交流自己所观察到的现象（风扇、吹风机、飞机螺旋桨、空 调）。 这些风是怎样形成的？ 生：人为的通过电、汽油等使空气流动。 我们将这种人为制造的风称为人造风。 板书：人造风2、猜测假想自然界中的风是怎样形成的。 自然界