统编版语文教案四上第一单元.docxVIP

教学课题 1.《观潮》教学设计 教学目标 1.认识12个生字，会写15个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 重点难点 重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 难点：是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学准备 师：多媒体课件 生：预习课文，观察雷电的现象或了解雷电发生的顺序。 课时安排 两课时 调动感官，激趣导入　　1.师：?一走进咱班，就发现了咱班的孩子都坐得端端正正，书本摆放整齐，各个精神抖擞，为新学期开了个好头。为了奖励你们，老师请你们欣赏一种声音。(播放潮声1)听出是什么声音了吗?　　2.师：是的，这是潮涌的声音，每年的农历八月十八是江水涨潮最厉害的时候，人们就有观潮的习惯，你们知道哪儿的潮是最壮观最有名的吗？（钱塘江） 结合资料了解钱塘江 1.师相机出示钱塘江的资料，指名读。 师相机补充：钱塘江又名“浙江”“折江”“之江”， 咱们从中可看出浙江省的得名与钱塘江有关。 师：钱塘江大潮又称”天下第一潮”，然天下第一大江是长江，第二是黄河，好像怎么都排不到钱塘江，为什么钱塘江大潮却能成为“天下第一大潮”呢？ 2.引导学生看“课后资料袋” 师：请看看地图，再读读文字，看能否找到原因？ 初读课文，学习字词 1.这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮（出示并板书课题） “观”是什么意思？（看），到了钱塘江，你最想看什么？ 预设：想看涌起的波浪、想听涨潮的声音、想感受现场的氛围..... 师：你们想看的都在课文里，请打开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。（出示自读要求） 指名读段落，相机正音。 尤其注意学生在朗读这些生字时的读音 薄（báo）雾 闷（mēn）雷滚动 涨（ zhǎng ）了 大堤（dī ） 镇（zhèn）海古塔 颤动（chàn) 适时出示几个多音字，加以辨别读音。 4.出示词语，巩固认读 (屹立、大堤、薄雾、昂首东望、闷雷滚动、顿时、人声鼎沸、踮脚、风平浪静、水天相接、沸腾、逐渐、浩浩荡荡、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、霎时、余波、震得颤动) 5、看你们字词学得这么好，奖励你们欣赏一下图片吧，不过你们是否能找到文中合适的词来形容一下这些景象呢？ 师出示图片（屹立、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、若隐若现、人山人海、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、飞奔而来） 出示词语及对应意思，学生速记。 再打乱顺序，指名根据对应意思找词语。 8、出示填空题，指名完成填空。 整体感知、理清脉络 小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你从文中知道了什么? 生交流，师相机引导梳理主要信息并板书： 八月十八——最佳的观潮日 盐官镇——最好的地方 c、观潮人——最多 d、响声——最大 e、浪潮——最壮观 f、人的情绪——最高涨 2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 预设：.主要描写了人们在农历八月十八来到盐官镇观潮，钱塘江大潮来前，江面风平浪静,人们焦急盼望；潮来时景象雄伟壮观、惊心动魄，人们情绪高涨；,最后潮过后余波奔涌。 3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话?（提示：交代清楚人物、时间、地点、干什么、怎么样） 预设：人们在农历八月十八来到盐官镇看钱塘江大潮，潮水汹涌澎湃，景象十分壮观。 4.看出来了吗？作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的?快速浏览课文，找找答案。 明确：按照“潮来前——潮来时——潮头过后”的顺序　(板书：潮来前?潮来时?潮退后) 5.师生共朗读课文，教师朗读课文第一自然段，生读2-5段。 书写生字 课文中还有一些生字是需要我们能掌握写法的(出 示生字）， 开火车读一读。 2.请你们帮它找到文中的好朋友，用笔划记出词语来。 3.读一读词语，然后端端正正地写在练习本上。 师提醒学生牢记书写规则：一看结构，二看高矮胖瘦，三看关键笔画（长短、平斜、变形） 4.巡视检查，相机指导书写正误、美丑。 5.有时间可投影展示，生生点评，老师汇总。 小结： 今天我们初步学习了课文，积累了一些描绘潮水的词语，流利地朗读课文，也了解了作者的写作顺序，收获不小呀， 今天回家请再次好好读读课文，像助文字的描述，想象一下当时的情景。下节课我们再来好好交流一下你脑海里的电影院都播出了什么画面，好吗？ 第二课时 情境导入 昨天我们已跟着作者的脚步走上了海塘大堤，话说，你们见过钱塘江大潮吗？想看一看吗