调查我们身边的生物.ppt

207 奶牛 208 肉用牛 209 耕牛 210 水牛 211 牧羊犬 212 雪橇犬 213 双峰骆驼 301 公鸡 302 鸡 303 北京鸭 304 北京鸭 305 鹅 306 鹅 307 北美火鸡 308 北美火鸡 309 鸵鸟 310 鸵鸟养殖 401 宠物狗 402 宠物狗 403 宠物猫 404 宠物猫 405 鹦鹉 406 鹦鹉 407 金鱼 408 金鱼 409 鬣蜥 501 警犬 502 小白鼠 503 海狮顶气球 504 马戏团的大象表演 生物教师应该转变原有的教学观念，切忌教条地进行灌输式授课，这样学生会赶到枯燥无味，慢慢失去学习兴趣，还不利于学生更好地记忆生物知识。有的教师不重视实验课程对生物教学的重要性，将一些生物知识在课堂中简单地展示给学生，或者制作成简单的PPT进行讲解，这样学生失去亲自参与实验的过程，只能从理论方面来了解生物学，在今后实际操作中动手能力较差，也很难理解和记忆所学的生物知识。为了帮助初中生更好地掌握生物学，教师需要转变授课理念和实施初中生物信息化，为初中生提供充足的实验课程，让每位学生都亲自操作来完成实验，这样以学生们为主题完成授课内容，学生才能体会到生物课程中的乐趣，不仅提高实际操作能力，还大大提高授课效率。?　　例如：在观察骨骼系统时，如果教师简单地将骨骼结构和功能进行解释，学生难度将这么复杂的知识产生良好记忆。为了让学生更好地了解和熟悉骨骼的结构和形态，可以让学生亲自组装或拆解骨骼磨具，这样可以让学生清楚看到骨骼之間的相互联系和对机体产生的重要作用，还可以让学生主动将骨骼结构进行绘制，有利于增强学生的记忆性。?　　在实施多媒体教学时，可以让学生根据课堂所学内容自己来设计PPT，将自己掌握的生物知识进行记录和汇总，增加自己的记忆力和动手能力。并且在整理课程内容时，可以拓展或延伸，有利于开发学生的想象力，避免产生断章取义的不良现象，帮助学生往往对学生正确理解所学知识和内容。这些都利于提高学生的学习积极性和主动性，形成良性循环和取得可喜成绩。? 谢谢聆听，同学们再见！ 第二节 调查我们身边的生物 按照生物的用途分类 一、作物 二、家畜 三、家禽 四、宠物 五、其他 结束 10 小麦1 玉米1 水稻1 粟1 高梁1 大豆1 棉花1 油菜1 一、作物 小麦2 玉米2 水稻2 粟2 高梁2 大豆2 棉花2 油菜2 返回 20 马1 马2 驴1 驴2 骡1 骡2 牛1 牛2 牛3 牛4 狗1 狗2 骆驼 二、家畜 返回 30 鸡1 鸡2 鸭1 鸭2 鹅1 鹅2 火鸡1 火鸡2 鸵鸟1 鸵鸟2 三、家禽 返回 40 宠物狗1 宠物狗2 宠物猫1 宠物猫2 鹦鹉1 鹦鹉2 金鱼1 金鱼2 鬣蜥 四、宠物 返回 50 警犬 小白鼠 表演动物1 表演动物2 五、其他 返回 101 小麦 102 小麦 103 玉米 104 玉米 105 水稻 106 水稻 107 粟（小米） 108 粟（小米） 109 高梁 110 高梁 111 大豆 112 大豆 113 棉花 114 棉花 115 油菜 116 油菜 201 马 202 马 203 驴 204 驴 205 骡 206 骡