初中地理教案.docxVIP

初中地理教案 关于初中地理教案范文集锦五篇 初中地理教案 篇1 一、教学目标： 1．知识与技能目标： （1）让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。 （2）了解图例和注记及其应用。 2．过程与方法目标： 能在地图上判断方向，能在野外辨别方向；会绘制教室平面图和校园图。 3．情感态度价值观目标： 通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。 教学重点 在不同类型的地图中判断方向的不同方法 教学难点 在经纬网地图和有指向标的地图上判断方向。 二、教学过程： 三、教学时间：三课时 四、教学方法：讲授法、讲演法 五、教学过程： [新课导入] 1．学生打开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜长短的情况。 2．问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？ 学生思考回答 【教师提问】养成记地理日记的习惯；复习旧知，从生活中引出今天的课题。 过渡： 在陌生的地方（野外）怎样判断方向？学生交流 我们今天主要来研究地图上的方向。 【学习目的】体验生活中的地理。 新授： （一）一般地图的方向判断 你会在地图上判断方向吗？你会判断不同地点的相对方向吗？教师板图。 学生说明判断方向的步骤和关键点。 【设计】1.由浅入深，逐步引导学生掌握判断方向的方法。2.一般地图方向的判读对学生来说最大的难点是“参照点”问题，所以，讲清楚参照点是关键。 （二）有指向标地图的方向判断 1．所有地图的方向都可以用上北下南左西右东来判断吗？（展示学生中秋节搜集的门票地图，用箭头标注了北方。） 2．为什么有的地图要标注指向标。 3．怎样在有指向标的地图上判断方向？ 学生同桌交流、回答。 4.通过学生总结。使学生进一步明确判断指向标地图方向的方法。 （三）经纬网地图的方向判断 1．还记得经线和纬线指示的方向吗？（经纬仪教具展示不同角度看经线纬线的指示方向） 2．怎样在画有经纬线的图上判断方向呢？板图展示。（复习旧知，期待做错的同学说出或画出自己的想法） 4．学生练题 学生回答。学生板图画方向。 【设计目的】1.经纬线地图方向的判读是难点，尤其是两极地区的地图判读，毕竟，对于七年级的小孩子来说，空间想象力是很有限的，教具的适当运用，可以化难为易，直观、生动的展示难点内容。2.鼓励学生说出错误答案，对他和其他同学都有好处，老师能从中发现问题所在，使教学更有针对性。3.编题可锻炼学生从教师的角度思考问题，是知识和能力的提升。 （四）小结 生活中有这样一句话：“找不到北了。”来说明找不到方向、摸不清头绪、不知怎么做等等。这句话对你今天学习方向有没有启发呢？ 初中地理教案 篇2 教学目标： 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港； 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 教学重点： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 发达的.加工贸易经济 教学难点： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 发达的加工贸易经济 教学准备：课件《樱花》 教学过程 导入新课： 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。 [提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。 一、多火山、地震的岛国 学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？ 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国。） [活动]： 四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ 2、地图册上的比例尺量算上海――东京的距离 3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置 4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？ （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”） 教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。 显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，