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小学信息技术教案 关于小学信息技术教案模板汇总八篇 小学信息技术教案 篇1 认知目标： 1、了解 将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。 教学过程： 一、兴趣导入 利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。 二、图片欣赏 老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？ 演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。 三、拼音输入 1、出示南极探险。 你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？ 老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！ 2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。 你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？ 大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。 3、学生作品展示。 四、故事续写 同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。 教师演示保存过程 小学信息技术教案 篇2 ［教学目的与要求］ (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。 ［课时安排］ 建议安排0.5～1课时 ［教学重点与难点］ 重点：声音的简单编辑。 难点：声音的简单编辑。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用 声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导 对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。 ［资料］ 1、将声音文件插入到另一个声音文件中 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。 将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。 单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。 选择要插入的文件，单击“确定”按钮。 注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。 将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。 单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。 选择要混合的文件，单击“确定”按钮。 注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。 ［教案］ ［课题］第27课声音的简单编辑 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能 (1)学习使用“录音机”截取声音的方法。 (2)学习使用“录音机”混合声音的方法。 2、过程与方法 通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 3、情感态度与价值观 通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。 ［教学重点与难点］ 声音的简单编辑。 ［教学方法与手段］ 任务驱动与学生自主探究。 ［教学准备］ 录制好的声音范例文件。 ［教学过程］ 一、创设情境，引入新课 我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？ 师播放“江雪”，学生欣赏。 生：带有背景音乐 师引入课题：第27课简洁配音自己做。 二、任务驱动，自主探究 1、截取声音 任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。 (1)学生看书自学。 (2)分组讨论交流。 (3)学生上机实践，教师巡视辅导。 (4)学生演示操作，师生点评。 (5)巩固深化 打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。 2、混合声音 任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。 (1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。 (2)学生看书自学并尝试操作。 (3)交流。 (4)巩固深化 打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。 (5)欣赏 3、探究实践 任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)