幼儿园行为观察记录表.docxVIP

幼儿行为察看记录表 姓名：赵晴朗年纪：4 班级：小二班性别：男 爱好：爱玩玩具、看动画片 性格：任性、爽朗 察看地 小二班教室 点： 察看时 三个月 长： 察看记录一： 开学次日的早晨，我因有事去了趟门口，听见门口一阵的哭闹，走近一看，原来是赵晴朗。只见他蹲在地上，双手牢牢抱住他奶奶的一条腿，边哭边闹的说：“我不要，我不要！”他奶奶使劲拉他起来，他就是死抱着那条腿不肯松，哭着说：“我们换一家吧！”听了这话我不由的笑了一下，走过去试图拉他入园，没想到他力气那么大，而且往地上赖，手一下子就被摆脱开了，于是我提了提气，一把抱起这个小胖儿就往教室走。 幼儿表 到了教室后，连忙关好门再放他下来，他跑到门边又是一阵 现： 拍打。拍了一会发现仍是出不去，就站着高声的哭起来了。在上 适应班的时候我就知道他很专注于桌面游戏，于是我走过去安抚 他：“赵晴朗，你不是喜欢玩玩具嘛，幼儿园有好多玩具呢，你 看！”，我指了指桌面上的积木，他看了看，哭声小了，但仍是 站着不动。于是拉着他走过去，把桌上的玩具放他手里，果然， 他一拿到玩具就停止了哭闹，坐下来仔细的玩了起来。到放学都 没有再哭。 察看记录二： 开学的第二个月，孩子们基本都习惯了幼儿园的生活，生活 习惯有较大的进步。今天上课让孩子上来给树叶排队，我说：“现在请小朋友上来给树叶宝宝排排队。”赵晴朗就跑到我眼前，两 手拍着胸口焦急的说：“老师，请小耗子吧!”我假装不理他，说： “我要请乖宝宝。”他仍是不坐好，淘气的说：“老师，我听话 我听话，请赵晴朗吧！”我对他说：“你不听话，听话宝宝应当 坐到位子上。”他耷拉着眼皮，又问了那句老是喜欢挂在嘴边的 话，“奶奶会来接我吗？”我说，“你坐好了，奶奶就会来接你， 老师还请你上来。”于是他不甘心的去坐好，但仍是在座位前站 着看着我眼前的树叶。 察看记录三： 今天中午吃的是面条，里面有青菜，香菇，肉丝等一系列的协助材料。刚把碗端到赵晴朗眼前，他就说，我不吃菜。我说要吃的，青菜营养好，蘑菇是小兔最喜欢吃的。他只挑里面的肉丝吃，吃到没有了就端着碗说：“老师，我还要肉。”我说你把碗里的吃掉了，我就给你好多肉肉。他倔强的说，“我不要吃菜，我要肉，我要面条。”于是我走过去，端起碗喂他，他就是倔强的不张嘴，我勺子凑到哪边，他就嘴巴转到另一边，最后干脆趴在桌上不吃了。于是中饭就吃了一点。察看记录四： 现在孩子们吃饭分两个碗，一个放菜一个放饭，饭吃到差不多时就开始添汤。我开始一个个添汤的时候，赵晴朗就跑来说，“老师我要喝汤，我要好多好多的汤。”我看看他的碗，饭和菜都没怎么动，说：“你去坐好了先吃，老师会给你汤的。”他仍是在我身边转啊转的要汤喝，于是我把他带到座位上，撇开了绿色的叶子给他盛了汤，说：“老师现在给你盛了好多的汤，可是你要答应老师，要吃的干洁净净的，吃洁净了老师就奖赏你一个大橘子。好不好？”他开心的说：“好的，我要大橘子。”一会功夫真的把饭吃完了，可惜菜仍是剩下了。 刚来园的时候好多幼儿都会哭闹，但都能听家长的劝说好好地在桌子边玩玩具，只需家长陪同一会儿后，小朋友就不会哭闹了，一周此后哭闹的现象就减少了好多。 其他幼儿 表现 从这几个月赵晴朗的表现来看，首先他很爱受到老师的表扬，并且会露出喜悦的神态，说明他仍是很要求上进的。他的那些话——“老师我听话”“老师，奶奶会来接我吗”，表示他是知道 怎样是对的，怎样老师才会喜欢，做错事了会害怕奶奶不会来接他，可是他的自我的控制能力仍是很弱，即便知道应当怎么做，但仍是希望经过闹性情，撒娇来获得知足，可能在家里就是一直 幼儿行为 用的这种方法。而获得知足后，就会变得更为任性。 评论 挑食的现象非常严重，喜欢用手把不吃的都挑出来，或许直接耍性情不吃，任是怎么劝、哄、骗都没用，只吃自己喜欢的食物。可是发现他喜欢吃饭和汤，如果饭里面加点汤汁，他就会吃的干洁净净的，独爱豆制品而不是荤菜。点心和零食很会吃，所以主餐吃的少也不会饿。他奶奶说在家也是这样，不吃东西，可是只需有汤就会吃的下。 以鼓励、表扬的话为主，譬如：表扬睡的好的小朋友，赵晴朗要不要老师表扬呢？要就睡睡好。夸耀他做的好的方面，如搭积木，娃娃家做饭。增加他的兴趣感，使他持续保持他的好奇心。 任性的性情需要慢慢改，不能急于一时，即便他再三哭闹，都不能知足他的要求，这样只会使他越发的任性，遇事就知道用这招。能够先让他哭闹一会，慢慢的先表扬他今天做的好地方， 幼儿行为 他的情绪就会有所好转，等到稳定此后就开始教育方才不好的行 干涉 为，为什么不好，哪里不好，让他自己知道自己的错误，最后跟 其他小伙伴来个对照，突出好与坏的效果，让他加深印象。 关于挑食的现象，需要家长和老师的一同努力。在家里，不能全部依着他，只吃他喜欢吃的食物，还给他买很多的零食，而忽略了营养搭配，他本来就是肥胖儿童