名师教学设计《面对成长中的新问题》自主选择课余生活示范教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计 课题名称：面对成长中的新问题——自主选择课余生活 姓名： 工作单位： 学科年级： 五年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 《自主选择课余生活》是人教版五年级道德与法治第一单元的内容，主要包括三个框体：《课余生活我选择》、《课余生活助我成长》、《过好我们的课余生活》。通过学习使学生明白：自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。 二、教学目标 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 三、教学重难点 教学重点：学会自主选择课余生活。 教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用。 四、学习者特征分析 学生已经具备了一些自主选择课余生活的能力，通过本课的学习使学生明白自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活是需要能力的。 五、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？ 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 （一）课余生活的重要性 1、解释什么是课余生活和课余时间。 2、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 3、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。 4、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 5、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ 1、面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？学生谈困惑。 我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 （三）课余生活助我成长 1、活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、活动园（课本第3页）： 李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 3、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 六、教学评价设计 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 七、板书设计 自主选择课余生活 什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 课余生活说动：跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等