教育心理学 莫雷 选择题.pdfVIP

1. 教育心理学思 心理发展观一个10岁 唾液分泌反应是无 一学习现象是有意 想“道而佛牵，强 的儿童属于认知的具 条件反射 义学习 而佛抑，开而佛达” 体运算阶段 28. 班杜拉认为强 37. 在有意义学习 出自于《学记》 13. 根据埃里克森的 化对学习过程的影 中，最低层次的是 2. 提出“不愤不 心理发展观 1 岁的孩 响不包括反应结果 表征学习 启，不悱不发”思 子属于乳儿期 的记忆功能 38. 在学习了“三 想的教育家是孔 14. 提出“最近发展 29. 对自己行为能 角形”之后学习“直 子。 区”概念的心理学家 力的主观推断是效 角三角形”属于下 3. 近代第一个提 是维果茨基 能期待 为学习 出把教育理论的研 15. 遗传决定论的创 30. 认知派学习理 39. 使学生能从营 究建立在心理学上 始人是英国的高尔顿 论的鼻祖格式塔的 养学的角度懂得洋 的人是赫尔巴特。 16. 环境决定论的哲 完型学习理论 葱是蔬菜又能从植 4. 第一部正式以 学渊源是白板说 31. 格式塔关于学 物学的角度懂得洋 教育心理学来命名 17. 环境决定论的典 习实质的看法是建 葱是植物的斤所遵 的教育心理学著作 型代表人物是华生 立在其对猿猴学习 循的教学原则是整 的作者是俄国的卡 18. 二因素论的代表 现象的观察的基础 合协调原则 普杰列夫。 人物是斯腾 上的 40. 奥苏贝尔为知 5. 冯特建立第一 19. 根据心理发展的 32. 用“认知结构” 识教学的独特贡献 个心理学实验室是 一般规律 5 虽的孩童 取代“完型”概念 是“先行组织者” 在1879年 处在学前期 的心理学家是布鲁 策略 6. 是心理学成为 20. 第一个系统论述 纳 41. 布鲁纳及同事 一门独立科学，又 教育心理学的心理学 33. 布鲁纳认为学 发现人具有的最基 被臣为美国教养心 家是桑代克 习的结果是形成认 本最普遍的认知活 理学奠基人的是桑 21. 桑代克把自己的 知结构 动能力是分类能力 代克。 心理学称为联结主义 34. 个体运用已有 42. 按照加涅的学 7. 教育心理学的 心理学 的认知经验使用新 习结果分类观点， 发展时期是20世纪 22. 桑代克进行的著 输入的信息与原有 学会陈述观念的能 20 年代末到 50 年 名迷香实验所用的实 的认知结构发生联 力称为言语信息 代末 验对象是猫