教师职业心理素质.pptx

会计学 1 教师职业心理素质 教师职业心理素质 一、概述 二、结构 第1页/共11页 （一）定义 教师职业心理素质 教师职业所要求的、在教师专业发展过程中形成的、在教育教学工作中培养并表现出来的、直接影响教育教学效果的相对稳定的心理品质。 第2页/共11页 （二）特征 多维度 并非单一维度的结构 动态发展的过程 形成具有个别化、阶段性特点 可培养 第3页/共11页 （三）作用 显性: 更好传授知识、技能，促进学生 智能、个性发展 隐性：潜移默化影响学生 第4页/共11页 教师职业心理素质结构 教学效能感 教师职业 教师教育能力 心理素质结构 教师人格特点 第5页/共11页 1.教学效能感 定义：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩 的能力的主观判断。影响教师的知觉、判 断、教育行为、教学质量。 一般教学效能感 教学效能感 个人教学效能感 第6页/共11页 作用：影响教师工作努力程度、工作经验 总结和提高、工作情绪；影响学生 自我效能感、学习能力、学习成绩 等 影响因素：环境 教师自身因素 教师一般教学效能感随教龄增长而下降 个人教学效能感随教龄增长而上升 第7页/共11页 2.教学能力 一般教学能力（掌握组织教材、口语书面表达、组 织课堂活动 等） 教学监控能力（内容、表现形式） 教学策略运用 第8页/共11页 3.教师人格特点 影响：影响教育过程、教师自身行为及情绪、影 响教学效果 影响学生的途径：教师人格特点影响学生人格发展 教师人格特点影响学生学业成就 感发展 优秀教师人格特征：有事业心、责任感，热爱学生 情感成熟稳定，情绪自控力强 第9页/共11页 Thank you ! 第10页/共11页