教科平衡的稳定性.pptx

会计学 1 教科平衡的稳定性 目标定位 力的平衡 平衡条件的应用 进一步理解共点力作用下物体的平衡条件. 掌握利用平衡条件解决有关物体平衡问题的思路、方法，提高解决物理问题的能力. 了解平衡的分类和稳度． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 第1页/共16页 预习导学 （1）N＋Fsinθ＝G 一、关于移动货物箱的疑问 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的平衡 平衡条件的应用 二、如何选择绳子的粗细 FOA·sin30°＝FOB·sin30° FOA·cos30°＋FOB·cos30°＝FOC 三、平衡的分类 稳定 高低 支持面 低 大 大 第2页/共16页 课堂讲义 一、共点力平衡问题的求解方法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．矢量三角形法 一个物体受三个力作用而平衡时，则其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形．可以通过解三角形求解相应力的大小和方向． 2．正交分解法 当物体受多个共点力作用时，可用正交分解法求解，即将物体所受各个力均在两互相垂直的方向上分解，然后分别在这两方向上列平衡方程． 3．矢量图解法 力的平衡 平衡条件的应用 当物体所受的力变化时，根据物体的受力特点进行受力分析，画出平行四边形或三角形，注意明确各个力的变化量和不变量，结合数学规律对比分析，使动态问题静态化、抽象问题形象化，问题将变得易于分析处理． 第3页/共16页 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例1 在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图所示．仪器中一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球．无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度．风力越大，偏角越大，通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力的大小，那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？(试用三角形法和正交分解法两种方法求解) 力的平衡 平衡条件的应用 mg T F 方法一　力的三角形法 由矢量三角形可得： F＝mgtanθ 第4页/共16页 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例1 在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图所示．仪器中一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球．无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度．风力越大，偏角越大，通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力的大小，那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？(试用三角形法和正交分解法两种方法求解) 力的平衡 平衡条件的应用 mg T F 方法二　正交分解法 水平方向 ： F合x＝Tsinθ－F＝0 水平方向 ： F合y＝Tcosθ－mg＝0 解得：F＝mgtanθ 第5页/共16页 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 物体A在水平力F1＝400 N的作用下，沿倾角θ＝60°的斜面匀速下滑，如图所示．物体A受的重力G＝400 N，求斜面对物体A的支持力和A与斜面间的动摩擦因数μ. 解析　对A： G FN F1 f F1y 在沿斜面方向上： 在垂直斜面方向上： 力的平衡 平衡条件的应用 第6页/共16页 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的平衡 平衡条件的应用 例3 如图所示，用竖直档板将小球夹在挡板和光滑斜面之间，若缓慢转动挡板，使其由竖直转至水平的过程中，则以下说法正确的是(　　) A．挡板对小球的压力是先增大后减小 B．挡板对小球的压力是先减小后增大 C．斜面对小球的支持力是减小后增大 D．斜面对小球的支持力是一直逐渐减小 BD 借题发挥 ：求解共点力作用下物体的动态平衡问题，要先对研究对象进行受力分析，画出受力分析图，应用平衡条件，建立平衡方程．列方程时要把握好变力与恒力的关系，做出准确的定性分析． 第7页/共16页 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．选取研究对象． 二、解共点力平衡问题的一般步骤 2．对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受 力分析图． 力的平衡 平衡条件的应用 3．对研究对象所受的力进行处理，一般情况下， 需要建立合适的直角坐标系，对各力沿坐标轴 进行正交分解． 4．建立平衡方程，若各力作用在同一直线上，可直 接用F合＝0的代数式列方程，若几个力不在同一 直线上，可用Fx合＝0与Fy合＝0,联立列出方程组． 5．对方程求解，必要时需对解进行讨论．