常见的力-教学设计.pdfVIP

常见的力 【教学目标】 1．知识与技能 了解力的作用效果，认识常见的力。 2．过程与方法 举例说明力的作用效果，合理利用力，减少力带来的危害。 3．情感、态度与价值观 关注与力是作用效果有关的社会问题，培养学生的社会责任感。 【教学重难点】 重点：了解研究力的作用效果的意义。 难点：了解常见的力对于人类生活和社会生产的价值。 【教学过程】 一、引入 师：力能使物体产生形变，是物体改变运动状态的原因。无论你在地球上，还是去太空， 都无法躲避力对你的作用。人类的伟大之处就在于，能充分利用力为人类的生存、探索和发展 服务。 二、讲授新课 1．老师通过展示力的作用效果的视频，向同学们讲解有关知识。 师：世界上所有的物体每时每刻都在受到力的作用。人们的生活离不开力，但力有时造成 的破坏却十分巨大。我们只有先认识它，才能更好地利用它，并最大程度地去减少它带来的危 害。 师：力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。当有力作用于物体上时，则该物体 就会发生形变（如被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。力会使物体由静到动或由动到静， 会使物体的运动越来越快或越来越慢，会使物体的运动方向发生改变。 师：力有多种，有的力需要与物体接触后才能产生作用效果，有的力不接触物体就能产生 作用效果，如磁力和重力（万有引力）等。 2．老师组织同学们对重力的认识进行讨论，然后由老师进行总结。 师：牛顿经过严密论证得出结论：一切物体间都存在着相互吸引的力，也就是“万有引力”。 1 / 2 地球上一切物体的重力都来源于地球对它的吸引力。重力是有方向的，它的方向始终是竖直向 下的，也就是物体自由落下的方向。力的单位是牛顿，简称牛（N）。地球上质量为1千克（kg） 的物体所受的重力约为9.8牛。 3．向同学们讲解受力与形变的关系。 师：平时人们常说的拉力、推力、压力、托力、支持力等，都是针对力的作用效果而言的， 它们都是由于形变而产生的力。 师：物体受到力的作用一定会发生形变，而且所受力越大，形变也越大。若物体受到的力 超过了它的承受力就会损坏甚至毁坏。 三、新知扩展 老师向同学们讲解摩擦的相关知识点。 师：认识无处不在的摩擦： 你知道摩擦吗？你知道自己是生活在摩擦的世界里吗？可以说，如果没有了摩擦，人们将 不知道该如何生活！可是，摩擦对人类的生产和生活既有利又有害。对有利的方面，我们要充 分地加以利用，对有害的方面，我们要事先加以防范。 摩擦存在于两个相互有挤压作用的物体的接触表面之间，当这两个物体间发生滑动时或将 要发生滑动时，摩擦就产生了。常见的摩擦有静摩擦和滑动摩擦。 减小摩擦的常用方法是：在产生摩擦的接触面间加入润滑剂，或使接触面更光滑，或改变 产生摩擦的接触面的材料，或想办法把滑动摩擦改为滚动摩擦。 增大摩擦的常用方法有：在产生摩擦的接触面间加入防滑剂，或使接触面更粗糙，或改变 产生摩擦的接触面的材料，或想办法把滚动摩擦改为滑动摩擦。 四、思考与练习 今天我们学习认识了常见的力以及摩擦力在人类生产生活中的应用，现在让我们围绕着以 下问题展开思索： 1．老师发给每组学生一只弹簧测力计和一块木块。请参照第89页的体验与活动中的方法， 自行选择五种不同材料，分别测出木块在这五种材料上滑动时的摩擦力大小，填入你自行设计 的表格中。 2．同桌课后实验：把两本教科书的每一页相互交叉重叠在一起后再压平，两人面对面地 拉，看能否把两本书拉开？再想一想，怎样才能把两本书顺利地分开？ 2 / 2