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语文教案 【热门】语文教案合集5篇 语文教案 篇1 一、谈话导入，激发兴趣 1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖) 2．谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？ 3．看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?(调动学生的积极性) 4．揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题) 二、双向互动，引导识字 1．教师示范读课文，学生边听边画出课文中的生字。 2．学生轻声随教师一起读文，读时注意自己画出生字所发的音。 3．学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。(学生自学，相互交流) 4．全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导学生练读，读到正确为止。(强调“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音) 5．指导学生采取多种方法识记生字，如： (1)每──母──减―减 快──筷──加―加 放──教、改──换―换 (2)自编谜语、儿歌识记法如： 重心靠边戴草帽(懂) 已见反文尾巴短(改) 三、朗读感悟 1．指导学生用生字组词，帮助理解字义。(以“我会读”为例，可在游戏情境中完成) 2．指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。 3．引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方。 4．举行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。(朗读交流，相互促进) 四、书写指导 1．引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力) 母：笔顺是_______________。 2．师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。 3．生进行书写练习，师巡回指导。(评字以肯定优点为主，适当指出不足) 五、实践活动每天帮父母做一件事，最好能做记录，并在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一个星期后全班交流。 语文教案 篇2 教学目标： 1、 学习日积月累、初显身手。 2、 学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。 3、 学习习作。 教学重点： 用简洁、平实的语言表达说明性语言。 教学难点： 用简洁、平实的语言表达说明性语言。 课前准备： 多媒体电教 教学过程： 第一课时 一、继续指导学生摘录笔记的方法。 1、观察词语的特点。 2、摘录的方法 3、根据不同的内型积累词语。 4、读一读。 二、初显身手 1、玩游戏“传口令”。 2、寻找游戏中出现的问题。 3、思考解决这些问题的方法。 4、制定规则。 5、依照规则重新游戏，继续修改规则中的不足。 6、感悟规则的好处。 三、课堂作业。 第二课时 一、学习《诺言》 1、根据课题提出问题。 什么是诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？ 2、分角色读对话。 3、按照要求做摘录笔记。 4、交流笔记。 5、拓展练习。 6、实践作业：编排课本剧。 二、习作 1、为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。 2、考察我们的校园生活，你觉得哪些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。 3、学生交流，并进行习作。 板书设计： 注意： （1）观察游戏的过程。 （2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。 （3）写后，思考有无遗漏。 语文教案 篇3 《三峡之秋》是修订后六年制小语教材人教版第九册新增的一篇精读课文。在教学本文的过程中，可以通过分层读书，层层深入，感受三峡之秋的奇丽景象，让学生感受大自然的神奇，陶冶学生的爱美情趣。 １、通过各种读法，有感情地朗读课文。 ２、读懂课文，能简单说说三峡之秋的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 ３、了解三峡各个时段的景象特点 ４、了解本文的写作顺序。 １、了解作者按什么顺序来描写三峡的景物。 ２、能体会三峡之秋一天当中的景象特点。 多媒体课件、搜集三峡的图片、有关音乐 一、导入课题，初读感知，质疑问难，从整体上感悟美 ⑴ 请学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。 ⑵ 交流读后的一些初步的感受。 ⑶ 请学生默读课文并思考：作者描写了三峡之秋的哪些景象？ （４）请学生提出不明白的问题。 （首先，学生自由朗读，重点是为了解决字音问题，把课文读通顺；然后交流，引导学生说出一些初步的阅读感受；再一次默读，引导学生从整体上感知课文，即从作者描写的几个时段的景象中感悟它的美丽。这时，学生的感受一般是浅显的，在此基础上，请学生提出阅读中不明白的问题，以便调整下面的教学。） 二、读书想像，解决疑问，在细读中感悟美 １、学生先自由朗读课文，再把读得好的段落读给大家听。 ２、大家仔细听并展开想像，听完后说说你好像看到了什么。 （这个