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东北师范大学学科教学思政复试加试真题（简答题范例） 一、简答题 1.试论思想政治教育学的基本范畴。 [答案] (1 )个人与社会。个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的 重要范畴。个人是历史的具有社会性的个体;社会则是以共同的物质生产活动为 基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。个人总是生活在一定社会关系中, 每个人都不能离开社会而生存。社会也总是人的社会,由无数个个体所组成,离开 了人,社会也就不复存在。个人与社会这种紧密联系、相互依存的关系启示我们, 在研究人的思想和行为时,不仅要看到个人和个人行为,而且要看到个人及其行为 的背景,即一定的社会结构和社会关系。个人与社会这一-对范畴规定着思想政治 教育的任务。 (2)思想与行为。人的总体面貌往往表现为思想和行为两个方面。思想是指 制约人的行为的各种精神因素的总和;行为是指思想支配下所产生的言论、活动 等外在表现。思想是行为的先导,支配和改变行为。行为表现思想,又通过其效果 检验思想。对思想和行为范畴的科学把握,有助于揭示人的思想品德形成和发展 的规律以及思想政治教育的规律。 (3)教育主体与教育客体。教育主体是指思想政治教育过程中有目的地施加 教育影响的教育者,处于主导地位;教育客体则是指接受思想政治教育影响的受教 育者。教育主体与教育客体是思想政治教育过程的两个基本因素。两者的界限又 是相对的,不存在绝对的教育者和受教育者。受教育者是自我教育的主体。教育 主体与客体这对范畴,规定着思想政治教育的诸多原则。 (4)内化与外化。内化是指人们在思想政治教育过程中,将社会发展要求的思 想、观念规范纳入自己的态度体系,成为自己意识体系有机组成部分的过程。外 化是指将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。内化是教育者促使受 教育者变“社会要我这样做”为“我要这样做”,外化则是教育者引导受教育者 变“我要这样做”为“ 我正在这样做”。内化是外化的基础和前提,外化是内化 的外显和表现。 内化中有外化,外化中也有内化,内化过程中会有相应的行为表现,而行为表 现又会强化内化。内化与外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教 育过程变化发展的重要范畴。 (5)教育与管理。教育是教育者对受教育者施加有组织、有计划、有目的的 教育影响的实践活动，主要靠说服教育,启发人们的自觉性。管理是组织运用经 济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为,以维护正常的工作和生活秩序的 实践活动,它主要靠规范约束,带有强制性。两者相互渗透,互为基础,互相促进,相 辅相成。-方面,思想政治教育离不开管理,科学的规范的管理可以起到理顺关系、 化解矛盾、促进社会活动有序进行的作用,这在客观上为思想政治教育创造了良 好的环境,有利于人们形成良好的思想品德行为习惯。有效的管理是思想政治教 育顺利进行的重要基础。另--方面,管理也离不开教育。 只有在科学地促进管理的同时,加强思想政治教育,使人们对法规、制度、纪 律等管理手段产生认同感,自觉遵守它们,管理的作用才能得以实现。加强思想政 治教育学范畴的研究,是思想政治教育学科建设向高水平发展的迫切需要。 2.思想政治教育的内容有哪些? [答案](1)世界观教育; (2)人生观教育; (3)政治观教育; (4)道德观教育; (5)法制观教育。 3.如何理解党的最高纲领与最低纲领以及他们之间的关系。 [答案] (1 )党的纲领,是党的政治主张的集中反映,规定着党的奋斗目标,指明 党的前进方向。 党的纲领,既包括确定每个阶段中心任务和奋斗目标的基本纲领即最低纲领 (党在民主革命阶段的纲领是: 消除内乱,打倒军阀,建立国内和平; 推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族 完全独立;统- -中国为真正的民主共和国。社会主义初级阶段的基本纲领,是建设 有中国特色社会主义经济、政治和文化的基本目标和基本政策。) , 也包括确定 长远目标的最高纲领(在最低纲领基础上实现共产主义)。 (2)最高纲领与最高纲领辩证统一于为实现共产 注义奋斗的全部历史过程。 ①最高纲领是最低纲领 的目标和前进方向;②最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。毛泽东 强调: “只有经过民主主义，才能达到社会主义,这是马克思主义的天经地义。 (3 )