阅读教学课题申报论证(10篇)：语文阅读教学高效课堂研究、高年级语文阅读教学研究.docVIP

阅读教学论文（10篇） 内容提要： 语文阅读教学高效课堂研究 高年级语文阅读教学研究 初中语文阅读教学感悟 中职语文阅读教学研究 初中语文有效性阅读教学研究 小学语文阅读教学策略综述 中学语文阅读教学困境与对策 大学英语阅读教学探讨 高中英语词汇阅读教学论文 小学语文阅读教学分析论文6篇 语文阅读教学高效课堂研究 语文阅读教学高效课堂研究 摘要：随着我国不断深化小学语文课堂阅读教学的课程标准改革，围绕着如何有效构建小学语文课堂阅读教学高效课堂的课题就成为了许多小学语文教学专家和教师谈论和研究重点之一。构建小学语文阅读教学高效课堂，是贯彻落实“以人为本”教育理念的重要手段，有利于突出学生在小学语文课堂阅读教学中的主体地位，能够有效激发学生内心的语文阅读情感，提高学生的语文阅读兴趣和阅读积极性，有效增强学生的语文阅读写作能力和扩大学生的语文阅读面。那么，笔者将以如何构建小学语文阅读教学高效课堂为主攻点，结合笔者自身多年的小学语文课堂阅读教学经验，谈谈构建小学语文阅读教学高效课堂的策略。 关键词：小学语文；阅读教学；高效课堂；构建；策略；主体地位 阅读是小学语文课堂教学的“重头戏”，是小学语文课堂教学的主要教学内容之一，在小学语文课堂教学中扮演着举足轻重的角色。语文阅读能力，是指对文章内容的理解能力，对作者写作情感的解读能力，对文章结构的分析能力以及对文章艺术性手法的解析能力。因此，小学语文课堂阅读教学要从培养学生的语文阅读四个方面的能力着手，努力提高学生的语文阅读能力，从而提高小学语文课堂阅读教学的教学质量和教学效率，构建小学语文阅读教学高效课堂。 1引导学生进入阅读情境，激发学生内心阅读情感 语文课本是由一篇篇优秀的文章作品组成，而文章是作者情感的书面体现，其中蕴含着作者深厚的、内敛的写作情感。因此，小学语文课堂阅读教学可以采用情境教学法，教师通过为学生们创造一个虚拟的文章写作情境，再将学生的思路带入到作者的写作情境之中，在情境之中着重把握分析作者的写作情感，从而得出作者的写作意图，解读文章的情感起伏变化，从而加深学生对文章内容的理解，提高小学语文课堂阅读教学的教学效率。案例一：人教版小学语文五年级下册第六课，林海音《冬阳?童年?骆驼队》。笔者在将林海音的《冬阳?童年?骆驼队》这一课时，就使用了阅读教学情境教学法，将学生带入模拟教学情境，加深学生对《冬阳?童年?骆驼队》的理解。林海音的《冬阳?童年?骆驼队》一文，是林海音的回忆录《城南旧事》的前序，其描写的主要就是作者童年时候与拉煤的骆驼队之间的故事，从而引出了作者对童年时在北平城南的那段生活经历的怀念，使文章充满了对童年的回忆，表达了作者林海音对童年的喜爱以及思念之情。因此，《冬阳?童年?骆驼队》这一课的感情主线就是作者林海音对北平城南童年生活的思念，笔者在执教这一课时，就为同学们模拟创设了类似文章中的教学情境，让学生们在阅读该文章时能够由心而发进入文章的感情中去，感受作者由天真无邪渐渐长大的感情变化，以此能够更加深入理解作者的写作意图，有利于学生正确解读文章，从而有效地提高小学生对小学语文课文的阅读效率，构建小学语文阅读教学高效课堂。 2利用多媒体教学设备，提高学生的阅读兴趣 随着现代信息技术的不断发展，我国小学的教学设备也在不断地更新换代，信息化、高效化程度不断提高。多媒体教学设备是我国小学语文课堂阅读教学的主要信息技术教学手段，其能够有效地整合知识，将阅读教学采用视听化、多样化的方式呈现出来，是一种丰富课堂的阅读教学乐趣，提高学生的阅读兴趣的有效教学方式。多媒体教学手段在小学语文课堂阅读教学中主要有以下几种方式：（1）利用PPT放映，整合课文知识，有助于学生理清课文阅读思路；（2）利用视频播放设备，播放语文阅读教学视频等；（3）利用投影设备，将优秀的课外阅读作品投影到屏幕上，方便教师解析文章和同学理解文章。案例二：人教版小学语文五年级上册第九课《鲸》。《鲸》这一篇文章的特点就是其描写的主要对象是一种海洋动物，而鲸鱼这种海洋动物又为学生们所熟知，是学生们所喜爱的动物之一，文章的语言也十分的生动活泼，符合学生的童稚心理。所以，笔者在讲授《鲸》这一课时，运用了较多的多媒体设备来辅助教学，以求达到最好的阅读教学成果。首先，笔者在网络上下载了许多关于鲸鱼的图片资料、文字资料和视频资料，在正式上课之前先向学生们展示，使学生能够从这些资料里面更加深刻的了解他们喜欢的鲸鱼，增强学生对该课文的阅读兴趣，有利于提高阅读课堂的教学乐趣。其次，笔者采用了PPT放映的教学方式，向学生们介绍文章的结构和行文脉络，使同学进一步了解文章的内容，增进对文章的理解。最后，笔者播放了一个说明文的写作教学视频，通过观看教学视频，学生们能够更深入地了解说明文的文章结构及用语，方便本单元的课文学习。在小