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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 培养指导邯年教级技传帮校”工作计划 为了尽快提升教师的教学业务水平， 优化我校师资队伍，充分发 挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造 教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能 力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康 发展，我部实行教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人 为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。 一、 指导思想 依据学校的办学指导思想，紧紧围绕有利于提高教育教学质量， 有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，有利于教师队伍 素质建设的目标，促进一批优秀教师迅速成长，加快成教学骨干的培 养，实现学校又好又快地发展。 二、 指导原则 为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高帮扶的实 际效果，特制定以下指导原则。 1、 实行二级指导原则。先由专业带头人对骨干教师进行业务指 导，然后再由骨干教师对帮扶对象进行指导。 2、 坚持一对一帮扶原则。对于青年教师的培养实行一对一的帮 扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。 3、 坚持理论与实践的双向指导原则。青年教师是未来学校发展 的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平， 同时也还要加 强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双 向指导。 三、指导对象 专业带头人 J骨干教师 帮扶对象 校内 校外 牛建军 杨峰 马强 吕小军 刘晓霞 刘倩 韩琦 王宝 康勇 四、指导内容与措施 由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上采取互相 协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进 行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面 落实新课程标准的理念。 （一）备课 从如何钻研教材， 研究教法，如何编写教案， 制定学期授课计划， 如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。 通过指导， 使帮扶教师的教案规范化， 突出学期授课计划实践性教学 环节，体现实现学校培养目标的要求， 使教师学会科学的对教学进行 反思性总结并记录以教案之中。 （二）课堂教学与管理 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、 课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。 通过指导， 使帮扶教师 的课堂教学能反映教学规律的一般要求， 突出实用技能的培养， 切实 提高学生的学习效率。 （三）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导， 要使帮扶教师作业批改规范， 正确处理作业中反映出 来的“共性”与“个性”问学题会，收集使用来自学生对教学的反馈意见， 并据此改进教学工作。 （四）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方 面的理论。 并引导帮扶教师学会分析、 处理和思考实际教学过程中出 现的问题， 把理论与实践紧密结合起来， 提高帮扶教师的理论水平与 实践能力。 五、指导方案 （一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不 少于 10 个小时。 （二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相似问题，可 以加强同相关教师的联系与沟通， 开展集体备课活动， 共同探讨重难 点和知识点，一起研究教材教法。 （三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小 结；指导期限结束后系统全面的写出总结； 被指导相应地写出心得体 会。 （四）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教 师学习经验。 （五）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指 导教师进行全面的点评。 六、指导目标 通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水 平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效 率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用， 提升运用现代教育 技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。 一、带教内容与目标 1、 通过带教，帮助青年教师迅速掌握小学数学教学大纲，熟悉小学数学教 学内容及知识体系。 2、 共同研究学习新的数学教学理论和教育理念，讨论最佳的教学方法和手 段。 3、 通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握数学学科的教 学目标、教学重点和难点。 4、 积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题, 乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力 与水平。 二、带教具体要求与措施 1、带教教师 （1） 确定带教关系后，带教教师根据被带教教师的实际情况，制定好带教计 划。 （2） 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教 学业务等方面做出榜样。 （3） 带教教师每月要听被带教教师课1至2节。听课时做好听课笔记，课后及 时分析点评，共同研究改进教法的措施。 （4）