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运用心理学指导数控车床实习教改探索（职业技术教育论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“汽车、机械或制造”中“数控机床”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5605字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：运用心理学指导数控车床实习教改探索 1 一、目前数控车床实习中存在的的问题 2 二、运用心理学指导数控车床实习教改 3 文2：转变经济发展方式需要心理学指导 5 二、 发展 第三产业和 现代 服务业需要心 理学 的指导 6 三、第三产业及现代服务业的管理需要心理学 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 运用心理学指导数控车床实习教改探索（职业技术教育论文资料） 文1：运用心理学指导数控车床实习教改探索 目前，有关数控车床的培训机构屡见不鲜，他们也为数控车床方面培养除了优秀的技术人员。由于国家工业对数控车床技术的需求越来越迫切，数控技术已成为工业发展的主流，因而各企业对数控车床技术人员的要求越来越高，需求量也不断增大，同时各种培训机构仍然暴露出了一系列问题，所以对数控车床的实习教改是势在必行的。将心理学运用到实习教改中去是一个新的方法，从学生的兴趣、能力、学习方式等方面，通过各种手段，调动起学生的积极性是现阶段的一个巨大的尝试，可以为学生营造一个更和谐愉悦的学习氛围，最大限度地发挥学生的学习能力，进而提高学习的效率。 一、目前数控车床实习中存在的的问题 1.学生接受能力各有不同。因为学生的学习能力、接受能力等方面各有不同，所以应当选取适合学生的教学方式。很多培训机构都是胡子眉毛一把抓，不分学生的优劣，将学生混为一谈，用同样的教学方法来对待相同的学生，其实这种教学方式是十分不利于学生发展的，在一般的情况下，我们认为学生拥有自身的学习潜力，对于未知事物有自身的接受能力，而且随着自身所接触的知识越来越多，其对知识的接受能力也越来越大，但是这却忽略了一个严重的事实，有很多学生跟不上老师的步伐，也有很多学生明明已经掌握了教师所教的内容，还要一直听教师讲解已经学会的内容，造成了资源的浪费。除了教师的授课内容不适合各种能力的学生外，部分教师的授课方式也存在着一些问题。很多教师的授课方式不够灵活，不能够满足学生的需求，不能适应学生的认知水平以及对信息的整合程度，因而导致了学生学习效率低下。 2.实际操作中存在问题。目前教学中存在的主要问题就是理论一套，实践一套，学生们很难根据理论进行实际的操作。关于理论与实际难以真正接轨的现象是普遍存在的，而且现阶段的教育往往是理论偏于晦涩难懂，导致学生在进行理论学习的过程中逐渐丧失兴趣，以至于对实践的热情也有所下降，除此之外，有的时候，理论方面的知识生涩难懂，并且教师无法用学生接受的方式很好地表达出各种抽象的理论来，因此导致理论内涵难以真正得到阐述，实际操作中存在的问题相对严重，学生往往只是了解了简单零件的加工和编程，没有进行实际的操作，而有的问题只能在实际操作中才能发现。 3.学生兴趣不高。对于数控车床技术来说，其中有很多专业名词，而这些专业的东西往往晦涩难懂，还有加工和编程方面的知识，大多比较抽象，趣味性不强，这时候学生就会感到枯燥乏味。这是在理论学习中一个非常普遍的现象，许多时候由于学生对于个别专业名词的厌恶而引发其对整个教学内容的失去信心，数控机床本就是相对来说比较单调的一种技巧，而且在要将其付诸实践时，将其真正上升到理论层面，仅仅是依靠书本上的知识，页页都是文字，这对于学生的吸引力会大大的下降，而且学生往往会失去读下去的耐性，从而降低学习的效率。 二、运用心理学指导数控车床实习教改 1.对待学生因材施教。因材施教可以说是教学中最为理想的教学方式，这不仅可以把学生最擅长的一部分表现出来并且将其加以加强，更重要的是，在此同时，学生往往会因自身长处的最大化而大大增加学习的信心，从而有力与进一步的学习。由于每一个学生的能力、学习水平等方面都存在着差异性，这就要求学校方面对学生进行划分，可以运用心理学中的人格水平、能力水平等问卷来检测学生的能力倾向，并针对学生们在问卷中的得分情况对学生进行划分，并根据这个划分来教授不同的内容，教师可以灵活地控制内容的充实程度、教课的速度等，从而提高学生的学习效率，使每一个学生都能得到更好的教育。在分班教学进行了一段实践之后，可以针对学生的水平编制一份能够体现很好的效度和信度的试卷，对学生进行测验，再根据学生的答题情况，得分情况进行试卷分析，对学生的情况进行分析，然后对教学规划方面做出修改。 2.加强实践能力。学生不仅要掌握书本上的理论方面的知识