区域教学课件.ppt

阅读课文及P32活动题材料，回答问题： 1.区域内部产业转移迁移的方向是怎样的？(区域内发达地区→区域内相对落后地区) 2. 广东边远地区的产业集群效应产生的原因是什么?这种产业集群效应对当地的发展有何积极或消极影响？ 活动 广东边远地区的产业集群效应 原因 ①珠三角地区社会经济发展迅速，面临产业升级； ②广东边远地区劳动力价格、房租、地价相对低廉，工业原料资源丰富； ③广东边远地区基础设施建设加快，流通条件和投资环境都有明显改善。 广东边远地区的产业集群效应 积极影响 加速广东边远地区经济发展，创造大量就业机会，缩小与珠三角经济发达地区的经济差距，促进区域均衡发展。 消极影响 广东边远地区的产业集群效应 积极影响 加速广东边远地区经济发展，创造大量就业机会，缩小与珠三角经济发达地区的经济差距，促进区域均衡发展。 可能给广东边远地区带来较严重的环境污染和生态破坏。 消极影响 产业转移对区域地理环境的影响 低级阶段 ——工业生产规模较小，对环境破坏不大重化工业阶段 ——“三废”污染严重，人地关系趋于紧张高科技产业阶段 ——产业结构优化，对环境不利影响趋于减少 产业转移 区域产业发展过程 对环境的不利影响逐步减小 劳动密集型、资源密集型 资金密集型、技术密集型大量消耗原材料和能源 知识、技术、服务类型 产业转移对区域地理环境的影响 产业转移 区域产业结构调整 发达地区向欠发达地区转移劳动、资源密集型产业 欠发达地区的环境污染加重 产业转移对区域地理环境的影响 产业转移 区域产业地域分布 在学习过程中，学习习学生所具备的读图能力，能够帮助他们在学习地理知识的过程中，逐渐完善地理学科思维，将各个部分的地理知识联系起来。而通过阅读地理地图，学生能够在此过程中，梳理地理知识，准确、快速地解答地理问题。为此，初中地理教师在培养学生读图能力的过程中，需要注重培养学生的分析能力，对地图给出的信息进行整理，进而找出解答地理问题所需要的知识。此外，通过培养学生分析地图的能力，初中地理教师能够帮助学生理解地图视角下的地理知识，通过正确的分析地理知识，以完整的地理逻辑思维，更加高效地学习地理知识。?　　比如，在引导学生认识我国各个区域之间的联系和差异时，初中地理教师可以借助培养学生的地图分析能力，帮助他们从地图上的信息了解我国各个区域的地形、地貌以及气候特点等内容。通过地图的具体呈现，初中地理教师能够帮助学生从一张地图中获取大量真实的地理知识，有利于他们在完成地理练习时，能够借助具体的图形和信息进行分析，提升他们学习地理知识的效率。?惯的养成是提升学习质量的关键因素。就地理学科而言，初中地理教师在培养学生读图能力的过程中，需要注重培养学生的读图习惯，在这一学习习惯下，不断发现自身在地理知识上存在的欠缺。同时，借助地理教师的进一步辅导，实现提升学科成绩的目的。此外，初中是学生刚开始接触地理知识的阶段，需要为其今后继续学习和探索地理知识奠定基础，而读图能力是学生深入学习地理知识的关键技能。由此可见，培养学生读图习惯对培养其读图能力起到的重要作用。?　　比如，在日常教学活动中，地理教师可以注重借助地图讲解地理知识，并将自己的思路通过语言描述传递给学生。这样，初中地理教师能够在潜移默化中影响学生学习地理的思维，注重借助地图学习地理知识，解决地理问题。此外，学生在进行课外练习时，初中地理教师也需要注重引导学生借助地图，即便其中的地理知识比较简单，也需要尝试读图，以此夯实他们的学科基础。就培养学生读图习惯而言，初中地理教师需要注重在学科教学初期就落实到教学活动中，以此为其日后的学习活动奠定基础。随着地理教学活动的进行，地理教师可以逐渐引导学生就复杂的地理知识进行读图分析，而此时学生已经具备了读图习惯，在此基础上进一步培养学生的读图能力。? 谢谢聆听，同学们再见！ 优 点 缺 点 东线 中线 西线 水量丰富，供水稳定；可利用现有水道，工程量较小、投资较少；黄河以北可自流输水 水质较差，易出现二次污染;黄河以南需逐级提水，运转 费用高； 华北易出现土壤次生盐碱化 全线基本可自流输水;水质较好。 大坝加高、新修输水通道,工程量大，投资多，移民多汉江中下游水文问题严重。 优 点 缺 点 东线 中线 西线 水量丰富，供水稳定；可利用现有水道，工程量较小、投资较少；黄河以北可自流输水 水质较差，易出现二次污染;黄河以南需逐级提水，运转 费用高； 华北易出现土壤次生盐碱化 全线基