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小班数学教案 【精品】小班数学教案八篇 小班数学教案 篇1 目标： 1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。 2、感知数字10的实际意义。 准备： 1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。 过程： 1、复习10以内的顺数。――教师请幼儿进行1~10的顺数。 ――教师分别出示1~10的数字卡片，请幼儿认读。 2、在游戏中复习10以内的点数。 ――教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排，教师请幼儿逐一认读卡片，认读完一张卡片，就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。 ――10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排，教师任意指出一张空白卡片，请幼儿猜一猜是数字几? ――这个游戏好玩?请你们数一数，这里一共有几张卡片啊? ――教师将10张卡片打乱顺序散装排列，再请幼儿猜一猜是数字几? 3、数字10的实际意义的教学。 ――教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学，数字卡是10，还有有没有别的什么办法告诉同伴呢? ――引导幼儿除了用跺脚、拍桌子，等听觉的方法之外，还可以用实物的方式告诉同伴? ――教师小节：10个手指头，10本书，10个小朋友，都可以用数字10来表示，数字10可以表示数量是10的所有物品。 4、打开幼儿用书，完成上面的练习。 小班数学教案 篇2 【活动目的】 1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。 2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。 3、体验集体活动的快乐情感。 【活动过程】 1、集体活动：鱼儿快乐游。 （1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？ （2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。 （3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？” （4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。 （5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大） （6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大） 2、幼儿操作活动。 （1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？ （2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。” 3、展示和评价。 （1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。 （2）教师总结 综合评语 教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。 本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。 幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。 小班数学教案 篇3 设计意图与背景： 大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。 活动目标： 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 2、在活动中能大胆进行尝试。 3、体验数学游戏的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 各种方体玩具、包装盒 活动过程： 1、游戏：“搭火车” （1）幼儿尝试游戏。 师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。” “看看，它们是什么样的？” “它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”） “你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！” “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。） （2）讨论小结。 （在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。） （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车） 师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。” （丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。） （3）老师示范。 师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！” “看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？ 小班数学教案 篇4 活动目标：