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合唱比赛对幼师音乐课程体系的意义（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5474字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：合唱比赛对幼师音乐课程体系的意义 2 一、研究背景与动机 2 二、研究设计 3 三、研究发现 3 文2：幼师音乐教育论文 5 一、现阶段我国幼师音乐教育状况的客观论述 6 （一）学生本身对于幼师音乐教育工作认知度不高 6 （二）音乐教学课程设置机理严重紊乱 6 （三）我国培养幼儿教师的方法比较落后，没能凸显幼师特色 6 二、新时期我国幼师音乐科学化教育引导策略的细致化验证解析 7 （一）幼师专业学生道德观念的进一步强化 7 （二）高校整体教学文化的积极整改 7 （三）幼师专业学生音乐学习兴致的不断激活 8 （四）学生伴奏控制技能的科学训练 8 （五）学生音乐实力表现竞赛平台的全面开创供应 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 合唱比赛对幼师音乐课程体系的意义（教学资料） 文1：合唱比赛对幼师音乐课程体系的意义 作者简介：郝光，女，高级讲师，研究方向：钢琴教学。 音乐教育在学前教育中具有举足轻重的作用。虽然师资培训工作日益进步，幼儿教师的音乐素质也有所提高，但近年来素质教育已深深渗入学前儿童学习生活。许多学前儿童已在学习器乐、声乐、乐理等课程，对幼儿音乐教育师资有了更高的要求。如何对待幼儿师范音乐教育，如何使幼儿师范音乐专业的培养目标、培养模式，课程体系及内容等顺应社会发展的趋势，是我们亟待解决的问题。 一、研究背景与动机 由于社会经济结构变更，导致出生率下降，进而造成现今社会出现少子化的现象。在这种状况下，父母对于幼儿教育重视的程度也逐渐提高。每个人都拥有与生俱来的音乐性向与潜能，若是在年幼时接受良好的正式与非正式的音乐教育，这种潜能就能够维持。雨果曾经说：音乐、文字、数学是开启人类智慧的三把钥匙。因此，良好的音乐教育是开发潜能的关键所在，尤以六岁幼儿为正式学习音乐的黄金学习时段，因为该阶段幼儿的创造力与学习力最为丰富，因而研究者认为幼儿音乐教育的目的不在于音乐灌输，而应该让音乐成为幼儿生活的一部份。音乐也不应以填鸭的方式教学，而应该提供许多接触音乐的机会，让幼儿体验音乐，并使其成为日后学习的基础，这样一来才能真正启发孩子的音乐智能。 通过优秀文化合唱比赛的形式来开展幼儿师范专科院校音乐课程教育，是当前推广学前教育的一种趋势，这其中也反映出合唱比赛与儿童发展的关系。很多幼儿教育专家都强调文化合唱教学的重要性。幼儿的世界是个游戏的世界，游戏是儿童生活中最重要的部份，且具深刻意义，是一种“自发性的自我教育（ spontaneous self-itruction）”。由此可知，游戏在幼儿成长过程中所扮演的角色。此外，根据心理学的研究，游戏是儿童认知发展智慧的一种方法，换言之，游戏是儿童的学习方法之一。 二、研究设计 本研究采个案研究，研究对象为某市幼儿师范学院的学生与教师，限于时间、经济及人力等客观因素，本研究有下列研究范围与限制： 1.研究对象与时间。本研究以某市幼儿师范学院的学生与教师进行个案研究，访谈对象为音乐科老师及文化课老师。访谈时间为每周三，自2014年7月23日起，至2014年10月15日止，为期十一次，每次访谈一小时。 2.活动观察次数。本研究的合唱活动观察次数共有3次，观察的范围锁定于个案研究对象进行合唱比赛时老师与学生的整体表现能力。在教学观察期间，研究者以数码摄像机纪录，便于事后观看并纪录。 3.研究方法。本研究旨在了解某市幼儿师范学院的学生与教师在合唱比赛程后的感受与观点，进而探究其对于幼儿师专音乐课程体系设计的意义，这需要长时间的教学实际现场中观察，才能深入了解合唱比赛是否对于个案班级学生创造力有所影响。本研究采用个案研究法为本研究的方法论，研究者采用“个案研究法”的同时，辅以教室观察、访谈、问卷、创造力测验施测与分析等方式，以期能了解个案班级学生在合唱比赛过程中及过程后的全貌。 三、研究发现 1.合唱比赛对学生音乐创造力的影响。一是合唱比赛对学生音乐创造力有显着的成效。经过优秀文化合唱比赛后，学生在音乐创造力指数的表现有显着差异。结果显示，合唱比赛提供学生创造思考的机会，有助于提升学生的音乐创造力表现。 二是合唱比赛对于学生的“开放性”“变通力”“精密力”等方面有显着的教学成效。研究对象在“开放性”以及“精密力”等方面的表现有显着差