高中数学_【课堂实录】直线的点斜式方程教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

§3.2.1 直线的点斜式方程教学设计 一．教材分析 1．教材的地位和作用 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修二(人教A 版)》第三章第二节第 一课时 《直线的点斜式方程》， 教学内容主要涉及到点斜式方程及直线的截距等概念。 在已 知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上，本节 课将进一步研究直线的斜率， 培养学生数形结合的思想。 授课时通过让学生体会直线的点斜 式方程与一次函数的关系， 用坐标法研究平面上最简单的图形——直线， 给直线插上方程的 “翅膀”， 使学生能用联系的观点看待问题得出直线的点斜式方程。与此同时，本着严谨求 实的态度， 在研究直线的点斜式方程时， 引导学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别， 渗透辩证唯物主义的思想。 2．教学目标 1． 知识目标： 掌握由一点和斜率导出直线方程的方法， 掌握直线的点斜式方程， 了解 直线方程斜截式是点斜式的特例， 培养学生思维的严谨性和相互合作意识， 注意学生语言表 述能力的训练。 2． 能力目标： 引导学生探讨确定一条直线的条件， 并会利用探讨出的条件求出直线的方 程，培养学生形成严谨的科学态度和求简的数学精神。 3．情感目标：掌握直线方程的点斜式的特征及适用范围，培养和提高学生联系，对立，转 化等辩证思维能力。 3．教学重点、难点 【教学重点】：直线的点斜式、斜截