东北师范大学2014年秋季《中外学前教育史》期末考核答案.pdfVIP

期末作业考核 《中外学前教育史》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、新兰纳克幼儿学校 它是19世纪英国空想社会主义思想家和教育家罗伯特?欧文于1816年创办的，是英国 也是世界上最早的学前教育机构。 2、六大解放 陶行知在儿童的创造力方面提出来的，包括：解放儿童的头脑；解放儿童的双手；解 放儿童的眼睛；解放儿童的嘴巴；解放孩子的空间；解放儿童的时间。 3、南京鼓楼幼稚园 1923 春，陈鹤琴在自宅厅里创办南京鼓楼幼稚园，亲任园长.不久又以该园作为东南 大学教育科的幼教实验园地，建立了我国第一个幼教实验中心，开创了幼教科学研究之先 河。 4、恩物 福禄贝尔受裴斯泰洛奇的启发，创制出一套供儿童使用的教学用品，称作“恩物”，这 是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献，恩物的教育价值在于它是帮助儿童认识自然及 其内在规律的重要工具。 5、张雪门 我国现代教育史上著名的幼儿教育专家，蒙台梭利的自由自动教学法在中国的积极倡导者和践行 者。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述蒙台梭利认为儿童工作有怎样的特征。 蒙台梭利认为儿童的工作有以下特征，以区别于成人的工作：(1)遵循自然法则，服从 内在的引导本能；(2)无外在目标，以“建构为人”或称自我实现，自我完美为内在目标；(3) 是一种创造性、活动性与建构性的工作；(4)须独立完成、无人可替代或帮助完成；(5)以环 境为媒介来改进自己，形成自己与塑造自己的人格；(6)以自己的方式、速率进行，为自己 的内在需求而重复。 2、皮亚杰提出的儿童教育基本原则。 皮亚杰提出的儿童教育基本原则包括： (1)活动性原则。皮亚杰将“活动教学法”视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己 具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。 (2)集体中教育的原则。皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状 态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿 努力学习。 (3)教师指导的原则。皮亚杰在强调学校教育中“同伴影响”作用的同时，并不忽视教师在教 育过程中的地位。 3、简述王宗仁教育思想的主要内容。 4、简述福禄倍尔的教育基本原则。 ①统一的原则 ②适应自然的原则 ③发展的原则 ④创造的原则 ⑤社会参与的原则 三、论述题（每题20分，共40分） 1、阐述杜威关于儿童个性形成与发展的教育思想？ （1）制约儿童个性形成的因素: ①儿童先天的本能是儿童心理发展及接受教育的基础; ②遗传和生理的因素是造成个体差异的原因之一; ③人的个性主要是在和社会及外界环境的交往及相互作用中形成; ④ 个人对外界事物的内在选择性和倾向性也在一定程度上影响个性的形成. （2）发展儿童个性的意见: ①尊重并利用儿童的个体差异; ②给予儿童自由; ③培养创造性. 2、张宗麟有关社会化幼稚园课程的理论和实践对我国当前幼儿园课程改革有什么意义？ （1）幼稚园各种活动都应当是倾向于社会性的，因为教育的灵魂仍在于养成适合于某 种社会生活的人民。幼稚园的课程应是社会化的幼稚园课程。 （2）关于社会化的课程应包括的内容： ①关于衣食住行等生活需要和卫生方法，以及家庭、邻里、商铺、邮局、救火组织、 园、交通机关等社会组织的观察研究，及本地名胜古迹的游览。 ②日常礼仪的演习 ③纪念日和节日的研究举行 ④身体各部的认识和简易卫生规律的时间 ⑤健康和清洁检查 ⑥党旗、国旗、总理遗像等认识 ⑦社会的演习