二年级美术教案.docVIP

二 年 级 上 册 美 术 教 案 姓名：肖瑾 1、难忘的童话故事形象 教学目的： １、通过欣赏，认识童话故事中多个形象的特点、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感觉。 ２、在欣赏评论的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点： 培养学生感觉美，解析、评论美的素质，充分调换学生的创作积极性。 教学难点： 引导学生将自己的想法勇敢塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课中间，我们认识了垂钓的小猫、聪明和善的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大 家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁 大眼。警惕四周捉田鼠，捍卫森林立大功。 二、回想脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子出示猫头鹰图 片。见告猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，经常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警 惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启迪想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 １、察看猫头鹰的身体大体是一个什么形状，把复杂的形象看作简单的图形。。 ２、要依据头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的次序来绘画，抓住特点，眼睛很大。 ３、能够想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还能够把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色次序和绘画次序同样，应从上到下，背景要涂满，能够安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示沟通，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品， 鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启迪其余学生。（只要能画出猫头鹰的特点，就予以肯定，有创意的加以表扬。） 六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目的： 一、让学生寻找、发现生活中各样具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造 教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时：2课时 教学过程： 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。 二、体验发现 素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也能够自己制作，如揉皱了的报纸、各样造型的拼贴画等。 2.绘画工具：认识各样绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油 画棒、印泥等。 3.印制方式：关于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还能够进行重复拓印、重叠拓 印。 三、创造表现 印玩方法主要有两种：拓印和压印。 根据想象从头组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。 学生自由创作，教师巡回指导。 四、评论沟通 学生展示作品，大家参与评论。 关于偶然出现的独特、残缺效果，能够因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等 方法进行补充和变化，创造出新颖的造型. 教学反省： 美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。发现美的形状， 并在此基础上进行联想，添画，进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方式，学习难度低，方法简单，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全依靠学生的想象来创造，任意强，适合今年纪阶段的学生学习。不单能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。通过这一课的学习。学生不单能够接触到自然中各样肌理美，感觉到生活的美好，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，认识到它带来的不同效果。 3、水中倒影 教学目的 一、通过学习挤色对印作画，使学生认识对印画画画法及特点。 二、认识水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。 三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。 教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法 教学难点：对折拓印技法掌握和运用 教学准备：典范、课件、图片、水粉、硬卡纸 教学课时：1课时 教学过