4.2 比的基本性质-六年级上册数学重点难点一网打尽 （ 人教版，含解析）.docxVIP

【重点难点一网打尽—人教版】 六年级上册数学同步重难点讲练 4 4.2 比的基本性质 第四单元 比 教学目标 知识与技能： 1．理解比的基本性质． 2．正确应用比的基本性质化简比． 过程与方法： 培养抽象概括能力； 情感、态度与价值观； 渗透转化的数学思想。 教学重难点 重点：理解比的基本性质，正确的化简比。 难点：正确应用比的基本性质化简比。 【复习典例1】甲数是乙数的，乙数与甲数的比是（ ），甲数与乙数的比是（ ）。 【复习典例2】把8克糖放入45克水中，糖和水的比是多少？糖和糖水的比是多少？ 【复习典例3】白兔只数的与黑兔相等。白兔与黑兔的比是（ ），黑兔与白兔的比是（ ）。 【复习典例4】一本书读了40页，32页没有读，已读与总数的比是（ ），比值是（ ）。 1、根据比、除法、分数的关系： 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外)，分数值不变。 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。 2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。 3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 4.化简比： ①用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。 (1) ②两个分数的比：用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。 ③两个小数的比：向右移动小数点的位置，先化成整数比再化简。 (2)用求比值的方法。注意: 最后结果要写成比的形式。 如： 15∶10 = 15÷10 = = 3∶2 【题干1】2．两个数的比值是1.2，如果比的前项扩大2倍，后项缩小两倍，比值是（　　） A．1.2 B．2.4 C．4.8 D．9.6 【思路引导】根据比的性质，如果比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，比值会扩大2×2＝4倍，进而用1.2乘4求得现在的比值． 【完整解答】如果比的前项扩大2倍，后项缩小两倍，比值会扩大4倍 那么现在的比值为：1.2×4＝4.8． 故选：C． 【题干2】把3：5的前项加上15，要使比值不变，后项应该加上　 　．如果把一个比的前项乘2，后项除以2，那么比值就　 　． 【思路引导】（1）把3：5的前项加上15，可知比的前项由3变成18，相当于前项乘6；根据比的性质，要使比值不变，后项也应该乘6，由5变成30，也可以认为是后项加上25； （2）把一个比的前项乘2，后项除以2，根据比的性质，比值会扩大2×2＝4倍，可以举例子验证说明． 【完整解答】（1）3：5的前项加上15，由3变成18，相当于前项乘6； 要使比值不变，后项也应该乘6，由5变成30， 相当于后项加上：30﹣5＝25； （2）例如：6：2＝3， 把比的前项乘2，由6变成12，比的后项除以2，由2变成1，比值就由3变成12，是比值扩大了4倍． 进而说明：如果把一个比的前项乘2，后项除以2，那么比值就扩大4倍． 故答案为：25，扩大4倍． 【题干】把2：7的后项加上21，要使比值不变，前项应　 　． 【题干】把下面各比化成后项是100的比 （1）学校种植树苗，成活的棵树与种植总棵树的比是24：25． （2）某单位去年实际收入与计划收入的比是300：250． 1．比的前项扩大到原来的3倍，要使比值扩大到原来的9倍，比的后项应（　　） A．扩大到原来的3倍 B．缩小到原来的 C．缩小到原来的 ,2．在16：25中，如果前项缩小到原来的，要使比值不变，后项应（　　） A．缩小的原来的 B．减去12 C．缩小到原来的 D．不变 3．如果3：11的前项加上9，要使比值不变，则后项应加上　 　． 4．2：5的前项加上10，要使比值不变，后项要加上　 　． 5．一个比的前项是4，如果前项增加8，要使比值不变，后项就该　 　或者　 ． 6．最简单的整数比，就是比的前项和后项都是质数的比．　 　．（判断对错） 7．在3：7中，比的前项加上6，要使比值不变，后项应乘上3．　 　．（判断对错） 8．比的前项和后项同时除以同一个数，比值不变．　 　．（判断对错） 9．比的前项和后项同时乘以一个数，它们的比值不变．　 　（判断对错） 10．比的前项扩大2倍，后项不变，比值就扩大2倍．　 　． 11．在13：24中，比的前项增加7，要使比值不变，后项怎样变化？ 1．已知a：b＝5：4，b：c＝3：2，那么a：c＝（　　） A．15：8 B．5：2 C．25：12 D．4：3 2．比的前项扩大到原来的7倍，要使比值不变，比的后项要（　　） A．缩小到原来的 B．扩大到原来的7倍 C．增加