高中数学_回归分析教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

x高中数学人教 B 版选修 1-2 x 《1.2 回归分析》教学设计 课题： 1.2 回归分析 主讲人： 教学工具：课件 教学过程 教 教学活动 引入红铃虫的图片， 引起学生兴趣， 指出这节课的内容 和它有关。 探究问题：一只红铃虫的产卵数 y 与温度 x 有关,现收集了 7 组观测数据,试建立 y 与x 的回归方程. 温度x 21 23 25 27 29 32 35 产卵数y 7 11 21 24 66 115 325 通过表格数据，学生应该观察到随着温度的升高，产卵的 个数也在增加，是不是当温度达到 100 度？ 1000 度？产的 会越多？说明得需要一个合适的温度范围。 引入探究任务： 那到底温度与产卵个数这两个变量之间会是 怎样的关系呢？这就是我们这节课的主要探究任务。 问题一： 知道不知道这两个变量之间到底是不是线性关系？ 如何判断？(提问) 学生回答：通过散点图或做相关性检验。 问题二： 如何作相关性检验？怎么判断拟合效果？ (借此作 一个复习回顾) 通过相关系数 r = i i r 试 r , 则认为两个变量不呈现线性相关。 0.05 设计意图 引 起 学 生 兴 趣 通过实例，引 导 学 生 探 究 两 个 变 量 之 间的关系。并 通 过 问 题 对 上 一 节 的 内 容 作