小学数学《不等式的性质》教案.docxVIP

不等式的性质(1) 一、教学目标 (一)知识与技能：1.理解并掌握不等式的性质；2.会利用不等式的性质解简单不等式. (二)过程与方法：经历类比、猜测、验证发现不等式性质的过程，掌握不等式的性质. (三)情感态度与价值观：学生在充分经历自学、探究、交流、当堂练习等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣. 二、教学重点、难点 重点：理解并掌握不等式的性质. 难点：正确运用不等式的性质. 三、教学过程 复习启新 1.根据以下图形写出不等式解集. 大于向右，小于向左；有等号为实心，无等号为空心. 2.直接写出下列不等式的解集. (1) x-4＞6；______ (2) 3x＜18. ______ ，你能直接得出它的解集吗？ 等式的性质1: 等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等. 如果a=b，那么a±c=b±c. 等式的性质2: 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 如果 a=b，那么 ac=bc 或(c≠0). 观察归纳 用“＞”或“＜”填空，并总结其中的规律： 5 5＞3 -1＜3 5+2___3+2 -1+2___3+2 5-2___3-2 -1-3___3-3 8＞-5 -5＜-3 8+(-2)___-5+(-2) -5+6___-3+6 8-(-2)___-5-(-2) -5-7___-3-7 当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时，不等号的方向______. 不等式的性质1：不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变. 如果 a＞b，那么 a±c＞b±c. 6＞2 -2＜3 6×5___2×5 (-2)×6___3×6 6×(-5)___2×(-5) (-2)×(-6)___3×(-6) 6＞2 -2＜3 6÷2___2÷2 (-2)÷5___3÷5 6÷(-1)___2÷(-1) (-2)÷(-2)___3÷(-2) 4＞-6 -12＜-9 4×3___(-6)×3 (-12)×(-2)___(-9)×(-2) 4÷(-2)___(-6)÷(-2) (-12)÷3___(-9)÷3 当不等式两边乘(或除以)同一个正数时，不等号的方向________；而乘(或除以)同一个负数时，不等号的方向________. 不等式的性质2：不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变. 如果 a＞b，c＞0，那么 ac＞bc(或＞). 不等式的性质3：不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变. 如果 a＞b，c＜0，那么 ac＜bc(或＜). 比较上面的性质2和性质3，指出它们有什么区别.再比较等式的性质和不等式的性质，它们有什么异同？ 填一填 设 a＞b，用“＞”或“＜”填空，并说出根据哪条性质. (1) a+4___b+4；________________ (2) a-1___b-1；________________ (3) -3a___-3b；________________ (4) ___；________________ (5) 2a-5___2b-5；_________________ (6) -3a+2___-3b+2；_________________ (7) +1___ +1；_________________ 例题 利用不等式的性质，将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式. (1) x-5＞-1 解：根据不等式的性质1，不等式两边加5，不等号的方向不变， 所以 x-5+5＞-1+5 x＞4 (2) -2x＞4 解：根据不等式的性质3，不等式两边除以-2，不等号的方向改变， 所以 -2x÷(-2)＜4÷(-2) x＜-2 (3) 7x＜6x+5 解：根据不等式的性质1，不等式两边减6x，不等号的方向不变， 所以 7x-6x＜6x+5-6x x＜5 (4) 6x＜24 解：根据不等式的性质2，不等式两边除以6，不等号的方向不变， 所以 6x÷6＜24÷6 x＜4 练习 1.设 a＞b，用“＞”“＜”号填空： (1) a+2___b+2； (2) a-3___b-3； (