四年级下册美术教案-第8课 设计生活标志 ▏人美版 (19).pdfVIP

《设计生活标志》教学设计 一、教材分析：本课是“设计应用”领域的内容。通过学习设计生活标志， 了解生活标志给人们生活带来的方便，让学生发现标志时刻在指示、引导 着我们的生活，同时，引导学生感悟其巧妙的构思以及简洁概括的特点， 初步认识设计语言。让学生在简单的设计创作的过程中，进一步认识美术 与生活的关系。启发学生的想象力激发创作潜能，培养学生的自信心，使 他们能大胆地表现自己的设计思想，同时，使学生的审美能力、想象力、 动手能力都得到有效提高。 二、 教学目标 1、 初步认识标志的作用与特点。 2、 初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 3、 在学习标志的设计语言、感受标志视觉美感，引导学生能用生活中的 标志指导自己的行为，从小树立学生的公德意识。 四、 教学重点 识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 五、 教学难点 设计的标志易识别、简洁、美观。 六、 教学准备 教师：多媒体课件相关资料图片、作业展示板。 学生：彩笔，作业纸。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 （小动画的方式引入，激发学生兴趣。） 同学们，上课之前老师先请大家想象这样一个情境。（播放课件——放假出 去玩，在一个陌生的环境里找厕所） 提问：在一个陌生的环境里你用什么方法找到厕所？ 二、讲授新知