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构建初中体育高效课堂的有效策略优秀获奖科研论文 摘 要：高效课堂旨在以最少的时间、精力和物力的投入，获取最大的教学效益，体育课堂教学的效益主要是指学生通过体育学习，发展自身的身体素质和运动技能，以良好的心态参与课堂。因此，教师要采取各种教学手段和方法，优化课程结构，充分发挥体育课的价值，提高学生的健康水平，打造高效的初中体育课堂。  关键词：初中体育 构建 高效课堂 策略  社会需要德智体美全面发展的高素质人才，教师要精心地设计教学环节，勇敢创新，颠覆传统初中体育课堂的教学模式，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥体育课的特点，激发学生的学习兴趣，打造趣味课堂，只有这样才能更加高效地完成教学任务。那么，到底如何才能构建初中体育高效课堂呢？我认为可以从以下几个方面入手：  一、备好课是提高课堂教学效率的前提  教学活动的生命是教学的有效性，而备课作为教学活动的重要组成部分，是衡量一个教师基本功的标准，备课是否充分直接影响着体育课堂教学效率的高低。只有加强对教学时间的管理，制订合理的教学目标，做好课前的准备工作，才能构建高效课堂。备课是指教师准备课堂教学的过程，包括课前体育器械、场地等各方面课前环境准备；还包括最佳教学方案的设计和选择，教学方法和教学内容的选择，教学目标的制订。备课的过程是复杂而艰苦的，教师只有立足于学生的实际情况，尊重学生之间的差异性，将自身储备的专业知识和生活经验具体地运用到体育课堂教学中，才能更好地完成教学任务。新课标强调对学生自主学习能力的培养，教师要对自己进行准确的定位，明确自己在课堂中所充当的是辅助者和引导者的角色，将学习的主动权真正交还给学生。教师要通过备课为体育课堂设置预案，设计教学环节，规划活动流程。高效的体育课堂凝结着教师的心血，教师要具体分析学生的“症结”所在，采用“对症下药”的方法纠正其错误动作，有效地提高课堂效率。  二、调动学生学习兴趣，灵活运用教学方法  体育课区别于其他学科，是一门开放性的学科，具有多元化的特点，每节课都会有新的内容，因此没有固定的教学方法，教师要充分发挥体育课的特点，使学生保持新鲜感，这也是构建初中体育高效课堂的有效途径。初中阶段课业负担较重，学生面对一定的升学压力，教师和家长也对学生给予很高的期望，从而忽视了体育锻炼的重要性。初中体育内容丰富，学生要学习的内容很多，教师要帮助学生学习各项体育活动的运动技巧，并进行归纳整理。打乒乓球的方法并不适用于打羽毛球，而打羽毛球的方法也无法完全适用于打网球，因此，教师要针对具体的项目有针对性地进行培训。此外，采用游戏教学法也是打造高效课堂的常用方法之一。例如，在进行“耐久跑”这一项目的训练时，教师可以在耐久跑的过程中穿插越野跑、走跑交替、接力跑比赛等形式，避免使学生感到枯燥而劳累。另外，在进行课前热身活动时，教师可以组织学生玩“贴膏药”的游戏作为课堂导入，锻炼学生的反应能力，使学生集中注意力，快速进入体育课的学习状态，并通过这个游戏调动学生的积极性，使学生在教师的引导下自主学习并保持高涨的热情，更重要的是使学生通过体育课缓解情绪，释放压力，帮助学生感受体育课的魅力和乐趣，调整心态，更好地面对学习生活，实现全面发展。  三、合理搭配内外课堂，精心设计教学流程  合理的体育课教学流程是教学效率的保证，因此，整节体育课需要教师的精心设计。在进行体育外课堂教学时，一般流程分为热身活动、基本课堂学习和自由活动三个环节。首先，可以通过徒手操、慢跑等方式进行热身，提前舒展一下筋骨以保证正常体育运动的进行，做好课前准备。通常来说每节体育课都有特定的教学内容，因此，各类项目的学习即整个教学流程的基本环节，在课程结束前学生往往会有强烈的疲倦感，此时就要进行适当的休息，可以留出十分钟左右的时间让学生自由活动，选择自己喜欢的器材和项目继续进行，或做一些放松活动一直到课程结束。需要注意的是，体育课的教学阵地并不仅仅局限于外课堂，教师要善于利用体育内课堂，合理搭配内外堂课，为高效体育课奠定基础。内课堂的教学是考验一个体育教师教学水平的重要方式，它直接体现了一个体育教师的教学水平。学习一定的体育知识是学好体育的基础，尤其对于处在初中阶段的学生来说，学好基础的体育知识更是至关重要的。在进行内课堂的教学时教师可以借助多媒体技术，为体育内课堂增添魅力，教师要学会利用这些资源来辅助课堂教学。尤其是一些难度大、有很强技巧性的项目，教师可以以图像、视频的形式向学生展示，充分发挥多媒体直观形象的特点，使学生静下心来学习一些体育知识，并在内课堂上得到放松，劳逸结合，构建高效体育课堂。  四、结语  构建初中高校效育课堂是一个长期的过程，需要广大教师在实践中不断探索，总结经验，提高教学效率